在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中:(1)用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做匀速直线匀速直线运动时.弹簧测力计的示数为1.2N.滑动摩擦力的大小等于1.2N1.2N.这是利用了二力平衡条件二力平衡条件．实验中.同学们提出了以下几种猜想:A．与压力大小有关 B．与接触面的粗糙程度有关 C．与接触面积大小有关 D．与运动的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：

（1）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做

匀速直线

运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动摩擦力的大小等于

1.2N

，这是利用了

二力平衡条件

．实验中，同学们提出了以下几种猜想：A．与压力大小有关 B．与接触面的粗糙程度有关 C．与接触面积大小有关 D．与运动的速度大小有关
实验室提供的实验器材有：a．表面平整的长木板；b．斜面；c．硬纸板；d．毛巾；e．天平；f．带钩的长方体木块；g．弹簧测力计；h．直尺．
（2）小明在验证猜想A时，利用如图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？

不对

．你的理由：

没有控制接触面的粗糙程度相同

．
从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：

当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大

．实验中应用了

控制变量法

的研究方法．

实验次数	木块运动状态	弹簧测力计示数F/N
1	静止	0.5
2	静止	0.6
3	加速	0.8
4	匀速	0.7
5	减速	0

（3）小明在验证猜想D时，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下上表所示（每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同）．由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为

0.7

N；在第一次试验中，木块受到的摩擦力的大小为

0.5

N；在这五次试验中，木块受到的摩擦力大小应该有

次是相同的．

分析：（1）弹簧测力计拉动木块运动时，弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力大小等于拉力大小，两个力应该是平衡力，物体要进行匀速直线运动．
（2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关．探究滑动摩擦力跟压力大小关系时，控制接触面粗糙程度不变；探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系时，控制压力大小不变．这种方法是控制变量法．
当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大．当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（3）木块进行匀速直线运动时，滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数．
第一次实验中，木块处于静止状态，木块水平方向上受到的拉力和静摩擦力是一对平衡力．根据平衡力条件进行判断．
滑动摩擦力大小只跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度、接触面积大小等都没有关系．

解答：解：（1）弹簧测力计拉动木块进行匀速直线运动时，木块受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，拉力大小是1.2N，所以滑动摩擦力大小是1.2N．其原理是根据二力平衡条件．
（2）甲乙两组实验，探究滑动摩擦力大小跟压力大小关系时，没有控制接触面粗糙程度相同，得出的滑动摩擦力大小跟压力大小的关系是不科学的．
甲、丙两组实验，压力大小相同，接触面越粗糙，弹簧测力计示数越大，拉力越大，滑动摩擦力越大．所以当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
探究滑动摩擦力跟压力大小关系时，控制接触面粗糙程度不变；探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系时，控制压力大小不变．这种方法是控制变量法．
（3）由表格现象分析在第4次实验中，木块进行匀速直线运动，滑动摩擦力大小和拉力大小是一对平衡力，拉力是0.7N，所以滑动摩擦力是0.7N．
第一次实验中，木块处于静止状态，木块水平方向上受到的拉力和静摩擦力是一对平衡力，大小相等，拉力大小是0.5N，所以静摩擦力是0.5N．
滑动摩擦力大小只跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度无关，所以当物体运动时，第3、4、5次实验的滑动摩擦力是相同的．
故答案为：（1）匀速直线；1.2N；二力平衡条件；
（2）不对；没有控制接触面的粗糙程度相同；当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制变量法；
（3）0.7；0.5；3．

点评：（1）掌握滑动摩擦力大小只跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度、接触面积大小等都没有关系．
（2）滑动摩擦力不能直接测量，而是通过二力平衡进行间接测量，这是本实验中经常考查的知识点，一定要掌握．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?眉山）如图所示，在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中：

（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿

水平

方向拉着物块A做

匀速直线

运动，这样做便能测量出滑动摩擦力的大小．
（2）在甲、乙、丙所示图中，分别用F₁=1N，F₂=2N，F₃=1.5N的拉力，拉着物块A匀速前进．分析甲、乙两图可得：在接触面粗糙程度相同时，

压力

越大，滑动摩擦力越大；分析

甲与丙

两图可得：在压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大．
（3）大量实验进一步证明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比．在丙图中物块A上叠放一块与A相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起匀速前进（如图丁所示）．此时弹簧测力计示数为F₄，则F₄=

N；此运动过程中，物块B受到的摩擦力为

N．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?常熟市模拟）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中：

（1）小芳将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为

2.2

N；
（2）如将木块沿竖直方向切成相同的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，则弹簧测力计示数将

不变

（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，三穗中学九（9）班某实验小组的同学得出了下表中的实验记录：

实验次序	压力/N	接触面粗糙程度	接触面积	木块滑动速度	测力计读数/N
1	1.8	木板表面	平放	中速	0.7
2	1.8	棉布表面	平放	中速	1.0
3	1.8	毛巾表面	平放	中速	1.2
4	2.8	木板表面	平放	中速	0.9
5	1.8	木板表面	侧放	中速	0.7
6	1.8	木板表面	平放	快速	0.7

（1）用弹簧测力计拉木块时，应沿直线匀速滑动，这是为了

使摩擦力与拉力相等

．
（2）由

1、2、3

三次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大．
（3）由1、4两次实验可知：

在其它条件相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大

．
（4）由实验记录可看出，该小组除了探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力的关系外，还探究了滑动摩擦力与

接触面积

和

物体滑动速度

的关系．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．
（1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据

二力平衡

知识可知，木块所受的滑动摩擦力为

2.8

N．
（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是

没有控制压力相等

．
（3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？

不变

（填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？

压力和接触面的粗糙程度没有改变

．
（4）实验结束后，该小组的同学们在交流时，小红同学提出，摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关，同组的同学们进行讨论，最后在没有添加任何器材的情况下，设计了一个方案解决了这个问题．如果你是该小组的一名成员，你认为他们设计的方案是什么？实验结论是什么？
设计方案（简要叙述）：

把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数

；
实验结论：

如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示．

（1）比较甲、乙两图能说明滑动摩擦力的大小与

压力

有关，实验结论是

在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动变阻器越大

（2）比较甲、丙两图能说明滑动摩擦力的大小与

接触面粗糙程度

有关，实验结论是

在压力一定时，接触面越粗糙，滑动变阻器越大

（3）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，使它在水平面上做

匀速直线

运动．根据

二力平衡

条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
（4）探究中采用的研究问题的方法是

控制变量法

．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学