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同学们在实验室探究水和砂子的吸热本领强弱时,用的是______(选填“比较法”、“类比法”、“控制变量法”或“建立模型法”).结论是:质量相同的水和砂子吸收相同的热量,______的温度变化较大;质量相同的水和砂子升高相同的温度,
______吸收的热量较多.
【答案】分析:①物理学中对于多变量的问题,常常采用控制变量的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题.每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法.
②质量相同的水和砂子吸收相同的热量,温度变化用公式△t=比较;质量相同的水和砂子升高相同的温度,吸收热量的多少用Q=cm△t比较.
解答:解:
①探究水和砂子的吸热本领时,需要保持两种物质的质量和升高的温度相同,比较哪种物质吸收的热量多,吸收热量较多的吸热本领大.这种研究问题的方法叫控制变量法;
②质量相同的水和砂子吸收相同的热量,砂子的比热小于水,由公式△t=知,砂子的温度变化较大;质量相同的水和砂子升高相同的温度,由公式Q=cm△t知,水吸收的热量较多.
故答案为:控制变量法;砂子;水.
点评:控制变量法是物理研究的基本方法,它是科学探究中的重要思想方法,广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中.
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科目:初中物理 来源: 题型:

同学们在实验室探究水和砂子的吸热本领强弱时,用的是
控制变量法
控制变量法
(选填“比较法”、“类比法”、“控制变量法”或“建立模型法”).结论是:质量相同的水和砂子吸收相同的热量,
砂子
砂子
的温度变化较大;质量相同的水和砂子升高相同的温度,
吸收的热量较多.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

请阅读下列短文,并回答问题:
在做“探究水结成冰的过程”,这个实验时,小明提出了这样一个问题:“水结冰以后体积会怎么变?”
同组的小刚立即做出了回答:“上一节课,不是做过固、液、气体热胀冷缩的实验吗?当然减小了”
但也有人反对,“不会吧!应该是变大”
应该谁对谁错呢?
“这好办,在小药瓶中盛满水,放到制冷剂中使水完全凝固,然后看看冰面比原来的水面是下降了,还是上升了,不就行了吗?”小刚马上提出自己的设计方案.
“这个办法不错.”大家齐声赞同,立刻动手实验.
结果发现,小瓶子中的冰面向上凸起来了.
请回答:
(1)通过这个实验,你可以得出什么结论?
(2)美国有一家工厂要制造一种特殊用途的刚铝罐.即刚罐内表层面要压接一层0.25mm厚的铝片.焊接专家、锻压专家都束手无策.后来,圣地亚实验室的科学家解决了这一难题,他们先把薄薄的铝片装到刚罐内与内表面相贴,再把刚罐内罐满水,水中插入冷冻管,使水结冰,冷冻后铝膜就与刚罐接牢了.使铝膜与刚罐接牢的原因是(
C
C

A、铝膜和刚罐之间的水把它们冻牢了
B、水结冰时放热使它们焊接牢了
C、水结冰后膨胀产生的巨大压力使它们压牢了
D、以上说法都不正确
(3)这种现象有何危害?请举例说明.
(4)小明和同学们在研究这个问题时大致经历了哪几个探究要素?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

同学们在实验室探究水和砂子的吸热本领强弱时,用的是________(选填“比较法”、“类比法”、“控制变量法”或“建立模型法”).结论是:质量相同的水和砂子吸收相同的热量,________的温度变化较大;质量相同的水和砂子升高相同的温度,
________吸收的热量较多.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

同学们在实验室探究水和砂子的吸热本领强弱时,用的是______(选填“比较法”、“类比法”、“控制变量法”或“建立模型法”).结论是:质量相同的水和砂子吸收相同的热量,______的温度变化较大;质量相同的水和砂子升高相同的温度,
______吸收的热量较多.

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