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    在做“探究电流与电压关系的实验”时，小明连接了如图甲所示电路。

    （1）连接好后小明发现该装置有一处是连接错误的，请在连接错误的导线上画“×”并画上正确连接的导线。

    （2）同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路，甲认为“可以通过改变串连电池的个数来改变定值电阻两端的电压”，乙认为“可以通过改变滑动变阻器的阻值来调节定值电阻两端的电压”。请对这两个探究思路进行评估。你认为乙（选填：“甲”或“乙”）相对比较合理，理由是　　　　　　　 。

    （3）在做完探究“电流与电压关系”的实验后，小明想继续探究“电流与电阻的关系”，于是他设计了如图所示的电路图：

    ①、为了达到研究目的，实验过程中必须保持　　 不变。

    ②、当电阻R=5Ω时，开关闭合后，电压表的示数是3V，电流表的示数为0.6A。小明记下这些数据后，将电阻换成阻值为10Ω的电阻接入电路，则下一步操作是：　　　　。

    ③、小明做了三次实验，实验数据如下表。

    电压

    电阻

    电流

    3

    5

    0.6

    3

    10

    0.3

    3

    20

    0.15

    请根据数据帮助小明分析，这个实验的结论是：　　　 。

    操作方便，电路安全，数据收集方便

    电阻两端的电压     调节滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压为3V

    电压一定时，导体的电流与导体的电阻成反比

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2009?宝山区二模）在做“探究电流与电压、电阻之间的关系”实验时，小顾同学利用电流表和电压表等工具，先后对甲、乙和丙三个导体进行测量，测得数据如表一、表二和表三所示．
    表一  导体甲
    实验
    序号    		 电压
    （伏）    		 电流
    （安）
    1 1.5 0.05
    2 3.0 0.10
    3 4.5 0.15
    表二  导体乙  
    实验序号 电压
    （伏）    		 电流
    （安）
    4  1.5  0.15
    5  3.0  0.30
    6  4.5  0.45
    表三  导体丙
    实验序号 电压
    （伏）    		 电流
    （安）
    7  1.5  0.30
    8  3.0  0.60
    9  4.5  0.90
    ①分析比较实验序号 1、2、3 或 4、5、6 或 7、8、9 数据，发现甲导体（或乙导体或丙导
    体）两端的电压增大时通过它的电流也增大的现象，据此得出的初步结论是：通过同一导体中的电 流随加在它两端的电压的增大而
    增大
    增大
    ．
    ②分析比较实验序号
    1、4、7（或 2、5、8或 3、6、9）
    1、4、7（或 2、5、8或 3、6、9）
    的数据，可得出的初步结论是：
    电压相同时，通过不同导体的电流不同
    电压相同时，通过不同导体的电流不同
    ，即不同导体对电流的阻碍作用不同．
    ③进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，并归纳得出结论．
    （a）分析比较表一、表二或表三中的数据，可得：
    同一导体，通过导体的电流与它两端的电压的比值相同，即电阻相同
    同一导体，通过导体的电流与它两端的电压的比值相同，即电阻相同
    ．
    （b）分析比较表一、表二和表三中的数据，可得：
    不同导体，通过导体的电流与它两端的电压的比值不同，及电阻不同
    不同导体，通过导体的电流与它两端的电压的比值不同，及电阻不同
    ．
    ④联系第②、③小题的结论，还可以发现：
    导体中的电流与加在导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比
    导体中的电流与加在导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?柳州二模）在做“探究电流与电压的关系”实验时，
    （一）小明设计了如图1所示的电路．

    （1）在这个实验中，应该控制
    电阻R
    电阻R
    不变．
    （2）实验中变阻器的作用是
    改变电阻R端的电压
    改变电阻R端的电压
    ．
    （3）小明由实验数据画出了电流与电压的关系图象，正确的应该是图2中的
    甲
    甲
    （填“甲”或“乙”）．由图象得出的实验结论是
    电阻一定时，电流与电压成正比
    电阻一定时，电流与电压成正比
    ．
    （二）做同样的实验，小东同学设计的电路图3所示，利用这个电路图能不能得出正确的结论？为什么？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲是小明在做“探究电流与电压关系”的实验中所连接的实验图．
    （1）如图甲中的滑动变阻器阻值调到最大，试触开关时，会看到的现象是
    电压表：
    示数接近电源电压
    示数接近电源电压
    ；
    电流表：
    指针几乎无偏转
    指针几乎无偏转
    ．
    （2）如图甲中有一根导线接错，请在错误上画“×”，并在图上改正．
    （3）改正错误后，测量了几组电压和电流的值如表：
    电压U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8
    电流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28
    分析数据得出的结论是：
    在电阻一定时，通过导体的电流与两端的电压成正比
    在电阻一定时，通过导体的电流与两端的电压成正比
    ．
    （4）从这个电路中还可以测小灯泡的电阻，将定值电阻换成一只标有“2.5V”的小灯泡，闭合开关，移动滑片测出多组电压、电流值，画出图乙的小灯泡U-I图象，请你说明为什么电流与电压不成正比例？
    灯丝的电阻随温度的升高而增大
    灯丝的电阻随温度的升高而增大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在做“探究电流与电压关系的实验”时，小明连接了如图1所示电路．
    （1）连接好后小明发现该装置有一处是连接错误的，请在连接错误的导线上画“×”并画上正确连接的导线．

    （2）同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路，甲认为“可以通过改变串连电池的个数来改变定值电阻两端的电压”，乙认为“可以通过改变滑动变阻器的阻值来调节定值电阻两端的电压”．请对这两个探究思路进行评估．你认为
    乙
    乙
    （选填：“甲”或“乙”）相对比较合理，理由
    操作方便，电路安全，数据收集方便
    操作方便，电路安全，数据收集方便
    ．
    （3）在做完探究“电流与电压关系”的实验后，小明想继续探究“电流与电阻的关系”，于是他设计了如图2所示的电路图：
    ①为了达到研究目的，实验过程中必须保持
    电阻两端的电压
    电阻两端的电压
    不变．
    ②当电阻R=5Ω时，开关闭合后，电压表的示数是3V，电流表的示数为0.6A．小明记下这些数据后，将电阻换成阻值为10Ω的电阻接入电路，则下一步操作是：
    调节滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压为3V
    调节滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压为3V
    ．
    ③小明做了三次实验，实验数据如下表．
    电压 电阻 电流
    3 5 0.6
    3 10 0.3
    3 20 0.15
    请根据数据帮助小明分析，这个实验的结论是：
    电压一定时，导体的电流与导体的电阻成反比
    电压一定时，导体的电流与导体的电阻成反比
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学在做探究电流与电压和电阻的关系的实验中，得到下列两组数据，
    电阻（Ω） 电压（V） 电流（A）   电压（V） 电阻（Ω） 电流（A）
    5 2 0.4 4 5 0.8
    4 0.8 10 0.4
    6 1.2 20 0.2
    分析表一所得数据可以得到的结论是：（1）
    保持电阻不变，电流和电压成正比
    保持电阻不变，电流和电压成正比
    ；
    分析表二所得数据可以得到的结论是：（2）
    保持电压不变，电流和电阻成反比
    保持电压不变，电流和电阻成反比
    ．

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