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小凡同学在做“观察水的沸腾”实验中
(1)他的实验装置如图甲所示,其中的错误是
温度计的玻璃泡碰到了容器底
温度计的玻璃泡碰到了容器底


(2)纠正错误继续进行实验,当水温上升到84℃时,每隔1min记一次温度计的示数,直到水沸腾4min后停止读数,其数据记录如下表所示,第三次数据没有记录,当时温度计示数如图乙所示,请将数据填在表格里.
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
温度/℃ 84 88 96 99 99 99 99
(3)请根据表格中的数据,在图丙中的坐标图上画出水的温度与时间变化的图象.
(4)根据实验测得的沸点可知此时的气压比一个大气压
分析:(1)根据温度计的正确使用分析错误之处.
温度计的正确使用:温度计的玻璃泡完全浸没在被测液体中,不要碰到容器底和容器壁.
温度计玻璃泡浸没在被测液体中要稍候一会儿,待到示数温度后再读数.
读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中,视线要与温度计液柱的上表面相平.
(2)温度计的读数:首先确定零上还是零下,确定每一个大格和每一个小格各代表的示数.
(3)根据数学描点法描出时间和温度的对于点,用光滑的曲线连接起来.
(4)水在沸腾过程中不断吸收热量,温度保持不变,这个不变的温度是水的沸点.
水的沸点跟气压有关,气压越高,沸点越高.
1标准大气压下水的沸点是100℃.
解答:解:(1)经分析温度计的玻璃泡碰到了容器底,影响测量结果.
(2)零刻度在温度计的下方,液柱远离零刻度是零上,每一个大格代表10℃,每一个小格代表1℃,示数是92℃.
(3)在图象上描出(0,84)(1,88)(2,92)(3,96)(4,99)(5,99)(6,99)(7,99),用光滑的曲线连接起来.如图.

(4)水的沸点跟气压有关,气压越高,沸点越高.
1标准大气压下水的沸点是100℃,此时水的沸点是99℃,气压越高,沸点越高,所以此时气压比1标准大气压低.
故答案为:(1)温度计的玻璃泡碰到了容器底;(2)92;(3)如上图;(4)低.
点评:通过水的沸腾实验考查了温度计的正确使用和正确读数,液体沸点跟气压的关系,并且利用数学描点法描绘图象,体现了学科间的综合,这是最近几年的中考热点.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

小凡同学在做“观察水的沸腾”实验中
(1)他的操作如图所示,其中错误之处是
温度计测温泡跟烧杯底接触了
温度计测温泡跟烧杯底接触了

(2)纠正错误后,水沸腾时温度计示数如图所示,为
98
98
℃,说明此时气压
(选填“<”、“>”或“=”)1个标准大气压.
(3)分析如图所示图象,可知水在沸腾过程的特点是
继续吸热,但温度保持不变
继续吸热,但温度保持不变

(4)为了减少从开始加热到沸腾时的时间,可以采取的措施:
提高液体的初温
提高液体的初温

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?鄂托克前旗三模)小凡同学在做“观察水的沸腾”实验中
(1)他的操作如图1所示,其中错误之处是
温度计碰到烧杯底
温度计碰到烧杯底

(2)纠正错误后,水沸腾时温度计示数如图2所示,为
98
98
℃,说明此时气压
(选填“<”、“>”或“=”)1个标准大气压.
(3)为了减少从开始加热到沸腾时的时间,可以采取哪些措施.
用热水加热、减少烧杯中水的质量
用热水加热、减少烧杯中水的质量

(4)分析图3所示图象,可知水在沸腾过程中温度的特点是
继续吸热、水的温度保持不变
继续吸热、水的温度保持不变

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科目:初中物理 来源: 题型:

小凡同学在做“观察水的沸腾”实验:
(1)他的操作如图甲所示,其中错误之处是
温度计接触烧杯底部
温度计接触烧杯底部

(2)纠正错误后,水沸腾时温度计示数如图乙所示,为
98
98
℃.
(3)小凡同学在做“观察水的沸腾”实验后,又进一步观察了水是自然冷却过程,他根据实验数据绘出水温随时间变化图象如丙图所示.由图象可知:水在沸腾过程中温度的特点是
保持不变
保持不变
;做上述实验时是环境温度(即室温)应在
20
20
℃左右.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小凡同学在做“观察水的沸腾”实验中
(1)他的操作如图1所示,其中错误之处是
温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部
温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部

(2)纠正错误后,水沸腾时温度计示数如图2所示,为
98
98
℃,可知此处的大气压
低于
低于
1个标准大气压.
(3)在图3中图
a
a
是水在沸腾时的情况.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小凡同学在做“观察水的沸腾”实验中
(1)他的操作如图1所示,其中错误之处是
温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部
温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部

(2)纠正错误后,水沸腾时温度计示数如图2中图
是水在沸腾前的情况.
(3)分析图3所示图象,可以猜想到水面气压
小于
小于
(大于、等于或小于)一个标准大气压.

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