【题目】如图所示的四个装置可以用来研究有关物理现象或说明有关原理,下列表述正确的是( ) ![]()
A.图①研究电磁感应现象
B.图②研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系
C.图③说明电动机原理
D.图④说明发电机原理
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】甲乙两人同时从同一起跑线出发.同向做匀速直线运动,某时刻他们的位置如图丙所示,选项中能正确反映两人 运动距离s与时间t关系的图象是( )![]()
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.![]()
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,悉尼奥运会实现了火炬在水中传递,下列说法正确的是( )![]()
A.火炬在水中受到的向上的压力一定大于重力
B.下潜的深度越大,火炬手受到水的压强越大
C.潜水服表面光滑是为了增大水的阻力
D.火炬手向前运动,脚蹼必须向前划水
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,钢球从高h处的斜槽上由静止滚下,在水平面上运动,运动的钢球A碰上木块B后,能将B撞出一段距离S.再让同一钢球从高1.5h处由静止滚下,重复第一次实验.实验表明:质量相同时,钢球的速度越 , 木块B被撞得越远.在两次实验中木块移动时受到的摩擦力分别为fh、f1.5h , 则fhf1.5h(选填“>”、“=”或“<”). ![]()
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。![]()
(1)甲、乙、丙实验中,根据来比较压力的作用效果。
(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是
(3)由实验乙、丙可知:“压力的作用效果与受力面积大小”的关系,请举出生活中应用此知识的一个实例。
(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,比较图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受到的压强P丁的大小关系为P丙P丁 (选填“>”"<"或“=”)
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组的同学观察到:①飞机在起飞和航行时机翼的仰角不同;②飞机越大其机翼越大。他们想探究“机翼获得升力的大小与机翼仰角、机翼面积有什么关系?”(注:机翼仰角为机翼下表面与水平面的夹角,机翼面积指机翼在水平面上投影的面积)他们利用塑料泡沫等材料自制了三个质量相同、形状相同、面积不同的机翼模型,把圆柱形空心笔杆穿过“机翼”并固定在“机翼”上,将一根金属杆从笔杆中穿过并上下固定,确保“机翼”能沿金属杆在竖直方向移动。将“机翼”挂在测力计的下方,实验装置如图所示。![]()
(1)用鼓风机对着“机翼”吹风模拟飞机在空中飞行。当鼓风机向右吹风时,以气流为对照物,飞机向飞升。(每次吹风前测力计的示数均为3.5N)
机翼仰角 | 机翼面积/cm2 | 测力计示数/N | 机翼面积/cm2 | 测力计示数/N | 机翼面积/cm2 | 测力计示数/N |
0°(水平) | 275 | 3.2 | 395 | 3.0 | 566 | 2.6 |
较小 | 275 | 3.0 | 395 | 2.9 | 566 | 2.4 |
较大 | 275 | 2.9 | 395 | 2.8 | 566 | 2.3 |
最大 | 275 | 3.1 | 395 | 2.9 | 566 | 2.7 |
(2)为了研究“机翼”获得的升力与仰角的关系,他们对同一个“机翼”吹风,并保持风速不变,只改变“机翼”的大小,观察并记录测力计的示数;在其它条件相同时,更换面积不同的“机翼”重复上述实验。实验记录如表。①在上述实验中,吹风前后测力计示数的即为“机翼”获得升力的大小。
②通过分析数据可以得出结论:当质量、形状、机翼面积和风速相同时,仰角增大,获得的升力(选填“一定”或“不一定”)增大 ;当质量、形状、仰角和风速相同时,机翼面积越大,获得的升力越大。
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【题目】人类在大量开发和使用能源的同时,也给环境造成了不可忽视的污染和破坏,对此,以下措施可行的是
A. 人人都要自觉做到节约用水、节约用电
B. 关闭现有的火力发电站
C. 各地都要新建水力和风力发电站
D. 停止使用石油资源,而以核能和太阳能取代
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【题目】弹簧测力计的钩上分别挂了几个物体,弹簧测力计的读数为10N时,这个物体可能是
A. 一袋方便面 B. 一根大头钉 C. 一张课桌 D. 一只鸡
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