如图(1)中a.b.c装置是某校物理兴趣小组的小明.小江和小红三位同学做“观察水的沸腾实验时的装置.他们选用的酒精灯和烧杯均为同一规格.(1)为完成本次实验.由表中的数据表明.他们选用的温度计的测温物质应为 .(2)当他们将温度计刚插入热水中时.温度计的管壁模糊.很难看清示数.原因是 .(3)他们各自每隔1min记录温度计的示数.直到水沸腾一段时间后停止� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图（1）中a、b、c装置是某校物理兴趣小组的小明、小江和小红三位同学做“观察水的沸腾”实验时的装置，他们选用的酒精灯和烧杯均为同一规格。

（1）为完成本次实验，由表中的数据表明，他们选用的温度计的测温物质应为　　　　　。

（2）当他们将温度计刚插入热水中时，温度计的管壁模糊，很难看清示数，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）他们各自每隔1min记录温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，下表中数据是小红同学记录的数据，由表可知该同学实验中水的沸点为　　 ℃，由此可判断当时水面上方的气压　　　（选填“大于”、“等于”或“小于”）1个标准大气压．

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	…
温度/℃	90	92	94	96	98	98	98	…

（4）请在图(2)中画出水沸腾时A处的一小气泡上升至水中B处时的大致图形；

（5）由表中的数据可知，水在沸腾过程中，温度　　　　（选填“升高”、“不变”或“降低”）；

（6）三位同学根据自己记录的数据，分别画出水温随时间变化的图像，如图（3）所示的甲、乙、丙。用a装置做实验作出的图像是________图；用b装置做实验作出的图像是________图；用c装置做实验作出的图像是_______图。在实验中小红选用的是　　　（选填“a”、“b”或“c”）实验装置。

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科目：初中物理 来源： 题型：

23、在广州市北部山区某中学的课堂上做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙两位同学分别用如图a、如图b两套器材来进行实验．

（1）两位同学用测量的数据绘制沸腾图象，得到如图c所示的a、b两种情况．发现两人所测的水沸点一样，则沸点t’（从如图d的温度计中读出）是

92℃

；
（2）甲同学用图a器材做实验，得到的沸腾图象应该是如图c中对应的

（选填“a”或“b”），由此可知，如图b器材中，烧杯上加盖是为了：

减少向外放热

；
（3）完成实验后下课铃刚好响起，老师提出了一个课后问题“要缩短完成实验的时间，请提出一个合理的建议”．丙同学提出的建议是：使用与如图b一样的实验装置，
但

装更少的水

，这样可以缩短实验时间；
（4）如果当地居民要喝上100℃的卫生的沸水，从所学的物理知识出发，您提出的建议是

用高压锅烧水

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?鼓楼区一模）按照题目要求作图：
（1）如图甲所示，A、B两个条形磁体静止在水平桌面上，画出A物体水平方向所受力的示意图．
（2）如图乙所示，请在图中作出物体AB的像AˊBˊ．
（3）如图丙所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上的A点．请作出拔钉子时所用最小动力F₁的示意图及阻力F₂的力臂L₂．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：

（1）测量凸透镜的焦距如图1所示，则该凸透镜的焦距为

cm．
（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在

同一高度

．
（3）如图2所示．a、b、c、d、e是主光轴上的五个点，F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点．
（l）在a、b、c、d、e这五个点中：
①把烛焰放在

点上，可以成正立、放大的虚像．
②把烛焰放在

a、e

点上是属于照相机原理．
③把烛焰放在

c、b

点上是属于投影仪原理．
（4）当点燃蜡烛后，无论怎样调整光屏与凸透镜间的距离，都不能在光屏上得到像，原因是：
①

在焦点处

；②

在焦点之内

；③

烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度上

．
（5）经过调整后，光屏上已成一清晰的像，若用一不透光的纸将凸透镜的上半部分遮住，则光屏上的像与原来相比将

变暗

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在观察“水的沸腾”实验中，当水温升到88℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，数据记录如下表：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
温度/℃	88	90		94	96	98	98	98	98

（1）安装该实验装置时，应该先固定图1中A、B两铁圈中的

铁圈．
（2）小明读温度的方法如图1所示，他在实验中的错误是：

视线没有与温度计液柱的上表面相平

．
（3）某次数据没有记录，当时温度计示数如图2所示，请将漏填的数据填在表格内．
（4）根据表格中的数据，在如图3的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图象．
（5）从图3图象可以看出水的沸点是

℃，水在沸腾过程中温度

不变

（升高、不变或降低）．
（6）小华和小杰虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图4所示，a、b两种图象表示水量较多的是图象

．
（7）小丽观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图5（a）、（b）所示，则图

是水沸腾时的情况．
（8）小华看到，从水温达到90℃到水沸腾共用时10min．为了节约课堂时间，请你给小华提出一条合理化建议：

减少烧杯中水的质量（或适当提高水的温度或“增大酒精灯火焰”等）

．

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