【题目】在比较不同物体吸热情况的实验中，我们选用食用油和水作比较，如图甲所示：
（1）实验中所需要的测量工具有温度计和 ．
（2）为了保证实验的科学性，在选择不同物体时，应该控制不同物体的相同，为了减少由于温差不同而造成热量散失不同，所以应该控制两种物质的相同．
（3）实验中，物体吸热的多少是通过来衡量．
（4）将实验中记录的数据描绘在乙图坐标轴中，由乙图可知：的比热容更大．
【答案】
（1）停表、天平
（2）质量；初温
（3）加热时间的长短
（4）水
【解析】解：（1）实验中要控制水和食用油的质量相等，需用到天平，且要通过加热时间来反映水和食用油吸收热量的多少，用到停表；（2）实验中，在选择不同物体时，应该控制不同物体的质量相同，为了减少由于温差不同而造成热量散失不同，所以应该控制水和食用油的初温相同；（3）实验中，物体吸热的多少是通过加热时间来衡量，加热时间越长，吸收热量越多；（4）由图乙知，水和食用油加热相同时间，吸收相同热量，水的温度变化更小，说明水的吸热能力更强，即比热容更大．
故答案为：（1）停表、天平；（2）质量；初温；（3）加热时间的长短；（4）水．
（1）实验中需测量液体的质量、加热时间和液体上升的温度；（2）物体吸收的热量的多少与物体的多少有关，所以在实验中要控制不同物体的质量相同；
物体与环境温度相差越大，热传递越快，所以实验中应控制两种物质的初温相同；（3）实验中，一个两格相同规格的加热器加热，可保证物体在相同时间内吸收热量相同，且加热时间越长，吸收热量越多；（4）相同质量的不同物质，吸收相同的热量，温度变化越小，说明吸热能力越强，即比热容越大．
名校课堂系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在探究“导体中电流与导体电阻关系”的实验中，电路如图所示，先在AB间接入5Ω的定值电阻R，移动滑片P，使电压表示数为2V，读出电流表示数．接着取下5Ω的电阻换上10Ω定值电阻，不移动滑片P就闭合开关．此时电压表示数（ ） 
A.大于2V
B.等于2V
C.小于2V
D.无法确定
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【题目】如图所示，假期小明和爸妈一起去旅游，在将较重的摄像机和较轻的衣物装进旅行箱时，你觉得他应该把重的摄像机放在箱的（上部／下部）较合理.这样放的理由是.
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【题目】在如图所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻器滑片P向右移动时，对电表读数的变化，分析正确的是（ ）
A.电流表A、电压表V1示数都减小，电压表V2示数增大
B.电流表A、电压表V1示数都变大，电压表V2示数变小
C.电流表A的示数减小，两电压表示数不变
D.三个电表的示数都不变
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【题目】在如图的电路中，导线a的一端固定连接在铅笔芯上，当导线b的一端在铅笔芯上左右移动时，灯泡亮暗会发生变化，这个实验说明导体的电阻与导体的有关． 
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【题目】如图所示，水平地面G点两侧粗糙程度不同，物体一直受到沿水平方向5N的拉力F．物体经过E点开始计时，每经过相同时间，用虚线框记录物体的位置，物体在EG段做匀速直线运动，则：（ ） 
A.物体在EF段的速度大于GH段的速度
B.物体在GK段受到的摩擦力等于5N
C.拉力F在EF段所做的功大于在GH段所做的功
D.拉力F在EF段的功率小于在GK段的功率
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【题目】在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：
（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示．在组装器材时应先调节（选填A或B）的高度．
（2）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油 ， 得出结论．要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是 ．
（3）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等确定啊，因此改进方案并设计了图乙所示的装置，做了如下实验：在四个相同的试管中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热．下表是所有的实验记录，根据实验记录回答下列问题：
液体 | 质量/g | 初温/℃ | 末温/℃ | 加热时间/min | |
1 | 水 | 300 | 20 | 30 | 12 |
2 | 水 | 150 | 20 | 30 | 6 |
3 | 煤油 | 300 | 20 | 30 | 6 |
4 | 煤油 | 300 | 20 | 25 | 3 |
①分析比较试管的实验记录（选填试管序号），可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同．
②分析比较1、2两试管的实验记录，可得出的初步结论是：同种物质升高相同的温度，质量越 ， 吸收的热量越多．
③分析比较3、4两试管的实验记录，可得出的初步结论是： ．
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【题目】如图所示是“探究串联电路电流特点”的实验电路图． 
（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是（填：相同或不相同）的．；在拆接电路时，开关必须 ．
（2）某同学连接电路后，两灯泡都亮，由于连接较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？在表中空格填写“可行”或“不可行”：
方法 | 操作 | 现象 | 结论 | |
方法1 | 把其中一灯泡从灯座中取下 | 另一灯熄灭 | 两灯一定是串联 | |
方法2 | 把其中一根导线断开 | 两灯熄灭 | 两灯一定是串联 |
（3）下表是某同学实验中的三组数据：
A处的电流/A | B处的电流/A | C处的电流/A | |
第一次测量 | 0.22 | 0.22 | 0.22 |
第二次测量 | 0.24 | 0.24 | 0.24 |
第三次测量 | 0.12 | 0.60 | 0.12 |
上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ， 造成错误的原因可能是 ．
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