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    物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫做转换法．下列几个实验中也运用了转换法，请你完成填空：
    （1）在研究“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置中，水和煤油吸热的多少是通过    反映的；
    （2）在研究“动能的影响因素”的实验过程中，动能的大小是通过    来显示的；
    （3）“电流通过电热器产生热量的多少与哪些因素有关”的实验中，是通过    反映电阻丝产生热量多少的．
    【答案】分析：（1）吸收热量的多少可以用加热时间的长短来体现出来．相同的热源在相同的时间内放出的热量相等，加热时间越长说明吸收热量越多；
    （2）小球动能的大小不能直接比较大小，通过小球推动木块移动的距离来反映，推的越远，动能越大；
    （3）本实验中，电流通过电阻丝产生热量，被煤油吸收，煤油的温度升高反应电流产生热量的多少；电流产生的热量越多、煤油吸收的热量越多、管内煤油温度上升的越高．
    解答：解：结合题目中所提的转换法和实验的实际过程可知：
    （1）在研究“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置中，水和煤油吸热的多少是通过加热时间的长短反映的；
    （2）在研究“动能的影响因素”的实验过程中，动能的大小是通过小球推动木块移动的距离来显示的；
    （3）“电流通过电热器产生热量的多少与哪些因素有关”的实验中，是通过温度计示数的高低反映电阻丝产生热量多少的；
    故答案为：（1）加热时间的长短；（2）小球推动木块移动的距离；（3）温度计示数的高低．
    点评：熟悉上述实验的过程，并理解实验中所用的控制变量法是解决该题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法，下列用这种方法的是（　　）
    （1）苹果落地可证明重力存在          （2）研究影响力的作用效果的因素
    （3）指南针指南北可证明地磁场的存在  （4）马德堡半球实验可证明大气压的存在
    （5）研究磁现象时用到磁感线          （6）两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图某同学在温度一定的条件下，做“探究影响导体电阻大小的因素”的活动，实验时他采用了控制变量的方法，下表给出了实验中他所用到的导体情况．
    导线代号 A B C D E F
    长度/m 1.0 0.5 1.5 1.0 1.5 1.5
    横戴面积/mm2 1.2 0.8 1.0 0.6 0.8 1.0
    材料 锰铜 钨 镍铬 锰铜 钨 锰铜
    （1）选择B、E导体进行对比，是为了探究导体电阻大小与
    导体的长度
    导体的长度
    的关系；
    （2）为了探究导体电阻与横截面积的关系，选择的两根导体是D和
    A
    A
    （选导体的代号）．
    （3）实验时通过观察
    灯泡的明暗或电流表示数大小
    灯泡的明暗或电流表示数大小
    来比较电阻丝电阻的大小．物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫
    转换法
    转换法
    ；
    （4）通过这个实验可以知道，要想改变导体的电阻，最佳方法是改变电阻线的
    长度
    长度
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫做转换法．下列几个实验中也运用了转换法，请你完成填空：
    （1）在研究“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置中，水和煤油吸热的多少是通过
    加热时间的长短
    加热时间的长短
    反映的；
    （2）在研究“动能的影响因素”的实验过程中，动能的大小是通过
    小球推动木块移动的距离
    小球推动木块移动的距离
    来显示的；
    （3）“电流通过电热器产生热量的多少与哪些因素有关”的实验中，是通过
    温度计示数的高低
    温度计示数的高低
    反映电阻丝产生热量多少的．

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    科目：初中物理 来源：2009年云南省玉溪市易门县绿汁中学中考物理模拟试卷（解析版） 题型：选择题

    物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法，下列用这种方法的是（ ）
    （1）苹果落地可证明重力存在          （2）研究影响力的作用效果的因素
    （3）指南针指南北可证明地磁场的存在  （4）马德堡半球实验可证明大气压的存在
    （5）研究磁现象时用到磁感线          （6）两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻．
    A．（1）、（3）、（4）
    B．（1）、（4）、（5）
    C．（2）、（3）、（6）
    D．（3）、（4）、（5）

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