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    为了探究通电导体产生热量的多少与电阻的关系，小枫找来了如图所示的实验器材，其中A、B 两个相同的瓶内分别装有质量和初温相同的煤油，将选择好的长度和横截面积相同的铜丝和镍铬合金丝浸没在煤油中，用两支温度计分别测量A、B 两瓶中煤油的温度．
    （ 1 ）实验中瓶里装的是普通煤油而不是普通的水，原因是______（写出你想到一条合理原因）
    （ 2 ）实验时，将铜丝和镍铬合金丝串联接人电路中，这是为了控制______相同；
    （ 3 ）给图中的装置通电一段时间后，切断电源，根据铜丝和镍铬合金丝的______大小以及观察到的______，可知通电导体产生热量的多少与电阻的大小关系．
    【答案】分析：（1）煤油的比热容比水的比热容小，吸收相等的热量，煤油温度变化量大，实验现象明显；
    （2）两电阻丝串联，可以控制流过它们的电流与通电时间相等；
    （3）根据铜丝与镍铬合金丝电阻的大小及温度计示数变化大小，可以知道通电导体产生的热量与导体电阻的关系．
    解答：解：（1）实验中瓶里装的是普通煤油而不是普通的水，原因是：煤油的比热容小，吸收相等的热量，煤油温度变化大，实验现象明显．
    故答案为：煤油的比热容小，吸收相等的热量，煤油温度变化大，实验现象明显．
    （2）实验时，将铜丝和镍铬合金丝串联接人电路中，这是为了控制流过电阻丝的电流与通电时间相同．
    故答案为：流过电阻丝的电流与通电时间．
    （3）通电后，通过铜丝与镍铬合金丝的电流与通电时间相等，但它们的电阻不相等，由P=I2Rt可知，电阻越大，
    电阻丝产生的热量越多，煤油温度变化越大，温度计示数变化越大，根据铜丝与镍铬合金丝电阻的大小与温度计示数大小，
    可知通电导体产生热量的多少与电阻的大小关系．
    点评：本题是“探究通电导体产生热量的多少与电阻的关系”的实验，实验中应用了控制变量法与转换法，要注意这两种方法的应用．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小强同学为了探究“通电导体产生的热量与电阻的关系”，设计了如图所示的实验（甲、乙两个相同的烧瓶里装满煤油，玻璃管内液面相同）．
    （1）电阻丝甲与乙采用串联的连接方式，其目的是
    电流相等
    电流相等
    ．
    （2）导体产生的热量难以直接测量，我们可以通 过烧瓶中的玻璃管液面上升的多少来判断热量的多少，已知电阻丝的阻值R乙＞R甲，通电一段时间后，
    乙
    乙
    烧瓶中的玻璃管液面上升较高．下列事例或实验中，用到的研究方法与之相同的有
    ①③
    ①③

    ①研究墨水在冷、热水中扩散的快慢可以知道分子运动快慢与温度的关系
    ②研究杠杆的平衡条件时，将撬棒抽象为绕  某一固定点转动的硬棒
    ③通过磁场对小磁针作用的效果来认识磁场
    ④研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变
    （3）保持电源电压不变，利用该实验装置，还可以探究通电导体产生的热量与
    通电时间
    通电时间
    的关系（写出一种即可）．
    （4）小强在两个烧瓶中分别装入等质量的煤油，而小亮建议用水代替煤油．小亮的建议不妥的原因是
    水的比热容大，在吸收热量相同的情况下温度变化不明显
    水的比热容大，在吸收热量相同的情况下温度变化不明显
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2010?浦口区二模）为了“比较不同物质的吸热能力”，物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图所示的电路，A瓶中装的是水，B瓶中装的是煤油，两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝．
    （1）为了完成实验，请在右图中用笔画线代替导线将电路补全；且开关闭合前滑片P应置于
    M
    M
    （“M或N”）端．
    （2）为了确保实验的准确性，水和煤油的
    质量
    质量
    和初温必须相等．闭合开关后，经过一段时间发现
    B
    B
    （选填A或B）瓶液体中的温度计示数升高快，表明水的吸热能力比煤油强．物质的这种属性我们用物理量比热容来描述．
    （3）实验结束时，小明测得水和煤油升高的温度分别为△t1和△t2，假设已知水的比热容为C水，如果不计热量损失，那么煤油的比热容C煤=
    c煤油=c水
    △t1
    △t2
    c煤油=c水
    △t1
    △t2
    ．
    （4）接着兴趣小组进行探究“通电导体产生热量的多少和电阻的关系”，他们又准备了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10Ω的电热丝两根、电流表和电压表各一只、秒表等器材．要完成实验，他们应该在原来的装置上调整的器材及要求是：
    ①
    将其中一个电阻由5Ω换成10Ω
    将其中一个电阻由5Ω换成10Ω
    ；②
    将B瓶中的煤油换成与A瓶等质量的水
    将B瓶中的煤油换成与A瓶等质量的水
    ．
    （5）最后，小明和小红又利用此装置探究了“通电导体产生热量的多少和电流的关系”，根据记录数据大致画出了产生的热量Q和电流I关系的图象，其中正确的是
    B
    B
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究通电导体产生热量的多少与电阻的关系，小枫找来了如图所示的实验器材，其中A、B 两个相同的瓶内分别装有质量和初温相同的煤油，将选择好的长度和横截面积相同的铜丝和镍铬合金丝浸没在煤油中，用两支温度计分别测量A、B 两瓶中煤油的温度．
    （ 1 ）实验中瓶里装的是普通煤油而不是普通的水，原因是
    煤油的比热容小，吸收相等的热量，煤油温度变化大，实验现象明显
    煤油的比热容小，吸收相等的热量，煤油温度变化大，实验现象明显
    （写出你想到一条合理原因）
    （ 2 ）实验时，将铜丝和镍铬合金丝串联接入电路中，这是为了控制
    流过电阻丝的电流与通电时间
    流过电阻丝的电流与通电时间
    相同；
    （ 3 ）给图中的装置通电一段时间后，切断电源，根据铜丝和镍铬合金丝的
    电阻
    电阻
    大小以及观察到的
    温度计示数大小
    温度计示数大小
    ，可知通电导体产生热量的多少与电阻的大小关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小强同学为了探究“通电导体产生的热量与电阻的关系”，设计了如图所示的实验（甲、乙两个相同的烧瓶里装满煤油，玻璃管内液面相同）。

    ⑴电阻丝甲与乙采用串联的连接方式，其目的是         　　。

    ⑵已知电阻丝的阻值R乙＞R甲，通电一段时间后，      

    ____________烧瓶中的玻璃管液面上升较高。

    (3)保持电源电压不变，利用该实验装置，还可以探究通电导体产生的热量与          的关系（写出一种即可）。

    (4)下列事例或实验中，用到的科学方法与本实验相同的有________________

    A、研究电流与电压、电阻的关系         B、研究导体的电阻与哪些因素有关

    C、扩散现象表明分子是运动的           D、运动的篮球有动能，运动的分子也有动能

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