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    生活中经常有这样的现象：自行车比赛时，赛车手总是穿紧身衣服，弯着身体；刮风下雨，人们打伞逆风前行较为困难，有时为了利于前行还将伞打在半开状态；风速加大，不论是骑单车或步行，感到更加困难．根据上述相关现象，完成下列探究问题：
    （1）猜想：物体在空气中运动时，所受阻力的大小与______有关．
    （2）请模仿以上的例子，举一个事例支持你的上述猜想．（不能与上述事例相同）
    ______．
    （3）为了探究猜想，实验小组设计了如图所示的实验装置，并选用了大小不同的两块薄塑料板，对某个问题进行了探究，数据记录如下表：经分析得到的初步结论：______．
    塑料板大小A（200cm2）B（100cm2）
    风速（可调）相同相同
    测力计读数1.6N1.0N
    （4）你还想探究的问题有______．
    【答案】分析：物体所受空气阻力的影响因素可能很多，应从物体本身和周围环境中分析；如：物体的迎风面积、风速；根据控制变量法，就应分别控制迎风面积相同时，观察风速对阻力影响；控制电风扇风速不变，观察迎风面积对空气阻力的影响．根据此方法探究．
    解答：解：（1）因为物体所受空气阻力的影响因素可能很多，如：物体的迎风面积、风速，所以小明应猜想的是：可能与物体的迎风面积有关
    （2）跑步前进时敞着怀，受阻力面积大，穿紧衣服受阻力面积较小，穿紧衣服比敞着怀前进轻松可以支持猜想．
    （3）根据控制变量法可知实验，控制风速不变，塑料板大的，测力计度数大，故可得出结论：在风速相同时，迎风面积越大，阻力越大
    （4）根据物体运动时，空气对物体产生阻力的大小应注意分析物体本身和周围环境中的因素；如物体的形状、物体表面光滑程度、空气密度等等．可得出答案是：物体在空气中运动时，所受阻力的大小与物体的形状有关．
    点评：本题考查学生对自然生活现象（逆风骑自行车时，会省力些；雨天，撑伞逆风行走时，行走困难）的观察，结合实验探究的环节，进行合理猜想、设计实验的能力，注意根据控制变量法，概括得出结论时先表明条件．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    物理活动课上，王老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来．看到这些现象后，九（10）班的同学们十分惊讶：乒乓球为什么能“跑”出来，玻璃球为什么不能“跑”出来？针对这个问题，同学们提出下列猜想：
    猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；   猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小．
    请你也提出一个猜想：
    乒乓球密度比玻璃球小
    乒乓球密度比玻璃球小

    为了验证猜想1和2是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
    （1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
    （2）把三个瓶子
    全部埋入
    全部埋入
    盛有米的容器中，敲击容器，观察现象．
    （3）实验数据及现象记录如下表：（米的密度约为 1.37g/cm3）
    瓶子编号 体积/cm3 质量/g 现   象
    A 22 14.4 跑出米面
    B 28 38.6 未跑出米面
    C 144 50.2 跑出米面
    （4）分析上述实验数据后回答：能否由上述实验数据得出猜想1或猜想2“正确”与“错误”？请说明理由．
    （5）上面的实验设计合理吗？你的评估是
    不合理，没有控制质量或体积相同，不符合控制变量法的要求
    不合理，没有控制质量或体积相同，不符合控制变量法的要求
    ．
    （6）运用规律解决生活中的问题：在农村收割季节后，我们经常会看到农民新碾的米里混有许多空谷壳和沙子你解决的办法是
    将新碾的米倒入米筛中，摇晃米筛一段时间，则谷壳会跑到最上面，沙子在最下面，米粒在中间，这样就会将米粒与谷壳、沙子分离开来
    将新碾的米倒入米筛中，摇晃米筛一段时间，则谷壳会跑到最上面，沙子在最下面，米粒在中间，这样就会将米粒与谷壳、沙子分离开来
    ．

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