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下图所示的是科学探究的（）环节。

A．进行实验与收集证据 B．评估

C．猜想与假设 D．交流合作

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科目：初中物理 来源： 题型：

15、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究．（所用每块砖重力和型号大小都相同）
A．一块砖平放在海绵上
B．两块砖叠放在海绵上
C．一块砖竖放在海绵上

（1）小勇是通过观察

海绵的形变

来比较压力作用效果的．
（2）观察比较图A、B的情况可知，压力的作用效果与

压力的大小

有关；比较图A、C的情况可知，压力的作用效果与

受力面积的大小

有关．
（3）以上这种研究方法在科学探究中属于

控制变量

法．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在科学探究“伏安法测量电功率”的实验中，某小组同学用下图所示的电路图测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率．
（1）在这个实验中，滑动变阻器的作用是：

保护电路，改变灯泡两端的电压

；
（2）在按电路图连接电路时，应先将开关

断开

（填“断开”或“闭合”），再滑动变阻器的滑片p移到

阻值最大

的位置．
（3）连接好电路，闭合开关，调节滑片p，使电压表的示数为

2.5

V时，电灯正常发光，若此时电流表的示数如图所示，其示数是

0.28

A，则电灯的额定功率是

0.7

W．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某物理小组的同学用如下图甲所示的装置来探究水的沸腾．从点燃酒精灯加热开始计时，当液体中有气泡上升时，每隔1min记录水的温度如下表所示：

时间/min	…	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	…
温度/℃	…	95	96	97	98	98	98	95	98	98	98	…

（1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定

的位置，（选填“A”或“B”）．
（2）某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如下图乙中C、D所示，则图中

是水沸腾时的情况；
（3）从记录的数据看出，在某一次观察记录中明显错误的是第

min时的数据；
（4）从记录数据可得出的结论是：此时水的沸腾的温度为

℃，水在沸腾过程中温度

不变

．（选填“升高”、“不变”或“降低”）；
（5）在下图丙中以时间为横轴，以温度为纵轴，根据表中正确的数据作出水的沸腾图象；
（6）在这次实验中，发现从开始加热到沸腾这段时间过长．为了缩短实验的时间，可以采取的措施是

减小水的质量

．（写出一条即可）

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关．
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如下图所示的实验

（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计的拉力下做

匀速直线

运动．
（2）设计步骤（a）和（b）的目的，是为了检验猜想

（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与

接触面粗糙程度

有关，

接触面越粗糙

滑动摩擦力越大．
（3）设计步骤（a）和（c）的目的，是为了检验猜想

（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与

压力大小

有关，

压力越大

滑动摩擦力越大．
（4）本实验采用的科学探究方法是

控制变量法

．
（5）实验中用（b）和（c）

不能

（选填“能”“不能”）得出结论，原因是

没有控制变量

．

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