如图a所示.将一把钢尺压在桌面上.一部分伸出桌面.用手拨动其伸出桌外的一端.轻拨与重拨钢尺.则钢尺发出声音的响度响度不同,改变钢尺伸出桌面的长度.保持尺的振动幅度不变.则钢尺发出声音的音调音调不同．(均选填“响度 .“音调和“音色 )．在图b中.小朋友用相同的力敲挂衣钩.但两次听到的声音大小并不相同.这说明了固体能传声固� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图a所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的

响度

不同；改变钢尺伸出桌面的长度，保持尺的振动幅度不变，则钢尺发出声音的

音调

不同．（均选填“响度”、“音调”和“音色”）．在图b中，小朋友用相同的力敲挂衣钩，但两次听到的声音大小并不相同，这说明了

固体能传声

．

分析：响度和发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；
音调和发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高．
一切固体、液体、气体都可以传声．

解答：解：（1）轻拨时钢尺振动幅度小，响度小；重拨时钢尺振动幅度大，响度大．
（2）保持尺的振动幅度不变，钢尺伸出长，振动慢，音调低；钢尺伸出短，振动快，音调高．
（3）捂住耳朵听到的声音小，但能听到声音就说明这个声音是通过手传过来的，说明了固体可以传声．
故答案为：响度；音调；固体可以传声．

点评：此题考查了响度与振幅的关系、音调和频率的关系，以及固体的传声，是一道声学综合题．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
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科目：初中物理 来源： 题型：

学习声音之后．小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察弦乐器之后，他们提出了这样几种猜想：①弦乐器的音调跟弦的长短有关；②弦乐器的音调跟弦的松紧有关；③弦乐器的音调跟弦的材料有关；④弦乐器的音调跟弦的粗细有关．进行了以下实验：如图11所示，选择一根琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使它在桌面上拉紧．并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．

编号	材料	长度/cm	横截面积/mm²
1	铜	60	0.76
2	铜	60	0.89
3	铜	60	1.02
4	铜	80	0.76
5	铜	60	1.02
6	铜	100	0.76
7	钢	80	0.76
8	尼龙	80	0.76
9	尼龙	100	1.02

（1）为了验证猜想①，他们只需要改变

改变AB之间的距离

就可以改变弦的长度实现多次实验．
（2）实验中他们是采用

改变钩码的个数

方法来控制琴弦的松紧．
（3）为了验证猜想③，应选用编号

4、7或4、8、或7、8

的两根弦进行对比实验．
（4）为了验证猜想④，应选用编号

1、2或1、3或2、3

的两根弦进行对比实验．

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科目：初中物理 来源： 题型：

学习声音之后．小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察弦乐器之后，他们提出了这样几种猜想：①弦乐器的音调跟弦的长短有关；②弦乐器的音调跟弦的松紧有关：③弦乐器的音调跟弦的材料有关；④弦乐器的音调跟弦的粗细有关．
小李等同学为了验证上述猜想是否正确，找到了上表所列5根不同规格的琴弦．并按如下操作进行了实验：如图所示，选择一根琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使它在桌面上拉紧．并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．
（1）为了验证猜想①，他们只需要改变

改变A、B间的距离

就可以改变弦的长度实现多次实验．
（2）实验中他们是采用

改变钩码个数

方法来控制琴弦的松紧．
（3）表中有材料规格还没填全，为了验证猜想③，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．