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    小李同学为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，分别将线圈匝数为60匝和120匝，且外形相同的电磁铁接入图所示的电路中，闭合开关S后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P，重复上述实验，得到下表所示的数据．
    （1）分析第1、2、3次的实验记录，发现______相同时，______，磁性越强；
    （2）分析第______次的实验记录，发现电流相同时，______，磁性越强；
    （3）探究问题的方法通常有控制变量法、等效代换法、类比法、建模法．本探究实验所采用的主要方法是______．
     60匝的电磁铁120匝的电磁铁
    实验次数①②③④⑤⑥
    电流表示数/A0.60.81.00.60.81.0
    吸引大头针的最大数目/枚81012162024


    【答案】分析：在电磁铁磁性一定时，电磁铁磁性强弱还跟电流大小、线圈匝数多少有关，电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁磁性越强．
    物理上一个物理量受多个因素影响时，探究物理量和其中一个因素的关系时，控制其他因素不变，这种方法是控制变量法．
    解答：解：（1）如图，电磁铁的铁芯不变，第1、2、3次实验数据，电磁铁的匝数保持60匝不变，电流逐渐增大，吸引大头针越多，电磁铁的磁性越强．
    （2）实验1与4或2与5或3与6，铁芯和电流大小都相同，线圈匝数越多，吸引的大头针越多，电磁铁磁性越强．
    （3）电磁铁磁性跟有无铁芯、电流大小、线圈匝数多少有关，探究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系时，保持铁芯和线圈匝数不变；在探究电磁铁磁性强弱跟线圈匝数的关系时，保持铁芯和电流大小不变，这种方法是控制变量法．
    故答案为：（1）线圈匝数；电流大小；（2）1与4或2与5或3与6；线圈匝数越多；（3）控制变量法．
    点评：本题利用控制变量法和转换法探究电磁铁磁性强弱跟电流大小和线圈匝数多少的关系．
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    25、小李同学为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，分别将线圈匝数为60匝和120匝，且外形相同的电磁铁接入图所示的电路中，闭合开关S后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P，重复上述实验，得到下表所示的数据．
    （1）分析第1、2、3次的实验记录，发现
    线圈匝数
    相同时，
    电流越大
    ，磁性越强；
    （2）分析第
    1与4或2与5或3与6
    次的实验记录，发现电流相同时，
    线圈匝数越多
    ，磁性越强；
    （3）探究问题的方法通常有控制变量法、等效代换法、类比法、建模法．本探究实验所采用的主要方法是
    控制变量法
    ．
      60匝的电磁铁 120匝的电磁铁
    实验次数 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
    电流表示数/A 0.6 0.8 1.0 0.6 0.8 1.0
    吸引大头针的最大数目/枚 8 10 12 16 20 24

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    科目：初中物理 来源： 题型：064

    小李同学为了探究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关，分别将线圈匝数为60匝和120匝且外形相同的电磁铁接入如图所示的电路中．闭合开关S后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P，重复上述实验，记录如表中所示的数据．

    (1)分析第1、2、3次的实验记录，会发现：相同时，________，磁性越强；(2)分析第________次的实验记录，会发现：电流相同时，________，磁性越强；(3)探究问题的方法通常有控制变量法、等效代换法、类比法、建模法等，本探究实验所用的主要方法是________．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    小李同学为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，分别将线圈匝数为60匝和120匝，且外形相同的电磁铁接入图所示的电路中，闭合开关S后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P，重复上述实验，得到下表所示的数据．
    （1）分析第1、2、3次的实验记录，发现________相同时，________，磁性越强；
    （2）分析第________次的实验记录，发现电流相同时，________，磁性越强；
    （3）探究问题的方法通常有控制变量法、等效代换法、类比法、建模法．本探究实验所采用的主要方法是________．
    60匝的电磁铁120匝的电磁铁
    实验次数①②③④⑤⑥
    电流表示数/A0.60.81.00.60.81.0
    吸引大头针的最大数目/枚81012162024

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小李同学为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，分别将线圈匝数为60匝和120匝，且外形相同的电磁铁接入图所示的电路中，闭合开关S后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P，重复上述实验，得到下表所示的数据．

    ⑴分析第1、2、3次的实验记录，发现       相同时，         ，磁性越强；

    ⑵分析第        次的实验记录，发现电流相同时，        ，磁性越强；

    ⑶探究问题的方法通常有控制变量法、等效代换法、类比法、建模法．本探究实验所采用的主要方法是         ．

        

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