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27、上图是小明同学三次实验的情景,实验时所用的每个钩码重0.5N,杠杆上每一格长5cm,部分实验数据已记录在下表中:

(1)请将表格中的实验数据补充完整;

(2)小明的第3次实验存在错误,其错误是
弹簧测力计没竖直下拉

(3)在研究“杠杆的平衡条件”实验中,有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”他们经过实验,获得了下述数据:

于是,他们认为自己的猜想得到了验证,你认为他们的实验过程存在什么问题?
实验不能只凭一组数据得到结论,必须在多次实验的基础上通过分析才能得出结论;单位不同的两个物理量不能直接相加
分析:(1)根据杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂,计算出表格中需要的数据.
(2)为保证支点到力的作用点的距离成为力臂,拉力的方向应竖直向下.
(3)实验规律应建立在多次测量的基础上,以避免得到偶然性的结论;不同的物理量之间不能直接加减.
解答:解;(1)根据试验次数2有:1N×20cm=F2×10cm,得F2=2N.
故答案为:2.
(2)弹簧测力计没竖直下拉,力臂不是支点到力的作用点的距离,不能用20cm.
故答案为:弹簧测力计没竖直下拉.
(3)这组同学的猜想:动力+动力臂=阻力+阻力臂,没有意义,且实验数据只有一组,应多做几次实验,得到多组数据,分析找到结论.
故答案为:实验不能只凭一组数据得到结论,必须在多次实验的基础上通过分析才能得出结论;单位不同的两个物理量不能直接相加
点评:杠杆的平衡问题用平衡条件去解决,实验时多做几次,寻找规律,不能一次数据就总结结论,实验前猜想要合理,不同的物理量不能相加.
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科目:初中物理 来源: 题型:

26、图为探究“杠杆的平衡条件”的实验装置.实验中:
(1)开始时,总是让杠杆在水平平衡状态下进行实验,其原因主要是便于
测量力臂
.如发现杠杆左端偏高,则可将右端的平衡螺母向
调节,或将左端的平衡螺母向
调节.

上图是小明同学三次实验的情景,实验时所用的每个钩码重0.5N,杠杆上每一格长5cm,部分实验数据已记录在下表中.

(2)将表格中的实验数据补充完整.
(3)小明的第3次实验存在错误,其错误是
动力臂

(4)在实验中,若保持钩码的只数和位置不变,使弹簧测力计由斜向下拉改为竖直向下拉,则弹簧测力计的示数将
变小
.(填“变大”、“变小”或“不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

下图为探究“杠杆的平衡条件”的实验装置.实验中:
(1)开始时,总是让杠杆在水平平衡状态下进行实验,其原因主要是便于
 
.如发现杠杆左端偏高,则可将右端的平衡螺母向
 
调节,或将左端的平衡螺母向
 
调节.
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上图是小明同学三次实验的情景,实验时所用的每个钩码重0.5N,杠杆上每一格长5cm,部分实验数据已记录在下表中.
实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1  
2 1 20   10
3 1 20 1.5 10
(2)将表格中的实验数据补充完整
 
 

(3)小明的第3次实验存在错误,其错误是
 

(4)在实验中,若保持钩码的只数和位置不变,使弹簧测力计由斜向下拉改为竖直向下拉,则弹簧测力计的示数将
 
.(填“变大”、“变小”或“不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究杠杆的平衡条件”实验中,应先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在
水平
水平
位置平衡,这样做是为了
便于测量力臂
便于测量力臂


上图是小明同学三次实验的情景,实验时所用的每个钩码重0.5N,杠杆上每一格长5cm,部分实验数据已记录在下表中.
实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1
2 1 20 10
3 1 20 1.5 10
(1)请将表格中的实验数据补充完整.
(2)小明的第3次实验存在错误,其错误是
动力臂测量错误
动力臂测量错误

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究杠杆的平衡条件”实验中,应先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是为了使杠杆的
重心
重心
在支点上;挂上钩码后再调节钩码的位置,使杠杆在水平位置平衡,目的是
便于从杠杆上测量力臂
便于从杠杆上测量力臂


上图是小明同学三次实验的情景,实验时所用的每个钩码重0.5N,杠杆上每一格长5cm,部分实验数据已记录在下表中.
实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1
2 1 20 10
3 1 20 1.5 10
(1)将表格中的实验数据补充完整.
(2)小明的第3次实验存在错误,其错误是
L1不是F1的力臂
L1不是F1的力臂

(3)实验中多次测量的目的是
排除偶然性,得到普遍的规律
排除偶然性,得到普遍的规律

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