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    22、如图，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：
    （1）设计本实验的目的是研究
    动能的大小与质量的关系
    ．
    （2）让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了
    保证小球到达斜面底部（撞击时）的速度相同
    ．
    （3）此实验得出的结论是
    当物体速度一定时，质量越大的物体具有的动能越大
    ．
    分析：动能的大小与质量和速度有关．用控制变量法去分析解决．
    不同钢球，质量不同，相同高度，反映了速度相同．
    利用转换法由木块运动距离的长短，来认识钢球的动能多少．
    解答：解：（1）实验中，不同的钢球，控制了质量不同，从相同高度滚下，控制了球的速度相同，由控制变量法的研究方法可知实验目的是研究钢球的动能与质量的关系．
    （2）让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了保证钢球达达斜面底部（撞击时）的速度相同
    （3）由此得出结论：当物体速度一定时，质量越大的物体具有的动能越大．
    故答案为：（1）动能的大小与质量的关系；
    （2）保证小球到达斜面底部（撞击时）的速度相同；
    （3）当物体速度一定时，质量越大的物体具有的动能越大．
    点评：得结论时，要注意不但要指出不同点：质量，也要指出相同点：速度．
    练习册系列答案
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    （2011?永州）小静和小燕同学在电视上看到水平飞行的飞机需提前并准确掌握提前时间，才能将扔下的炸弹投中正前方的地面目标．由此提出了：“炸弹离开飞机后水平飞行的距离与什么因素有关”的问题．两人根据自己的生活学习经验，讨论后作出了下列三个猜想：
    猜想一：物体水平飞行的距离与物体水平飞行的速度有关；
    猜想二：物体水平飞行的距离与物体的质量有关；
    猜想三：物体水平飞行的距离与物体离地的高度有关；
    两同学用如图所示实验装置爱用控制变量法设计了以下实验来验证以上三个猜想：让钢球从斜面上沿虚线所示轨迹由静止滚下后，从桌边水平飞出，落在水平桌面下方的水平木板上．木板上方一张白纸，白纸上方一张复写纸．这样来记录钢球在白纸上的落点．落点到重垂线的距离就是钢球在空中飞行的水平距离s．
    （1）让一钢球先从A点由静止滑下，落在水平木板上；改变水平木板高度后，让同一钢球仍从A点由静止滑下，落在水平木板上，比较两次s大小，验证猜想
    三
    三
    ；
    （2）让
    质量相同
    质量相同
    的钢球先后从光滑斜面上的A、B两点由静止滑下，钢球到达桌边时以
    不同
    不同
    的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，比较两次s大小，验证猜想一；
    （3）让质量不同的钢球先后从A点由静止滑下，两次钢球到达桌边时以相同的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，两次实验测得钢球在空中飞行的水平距离s大小相等．由此可得结论：物体水平飞行的距离与物体的
    质量无关
    质量无关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    探究物体动能与哪些因素有关的实验如图，已知m1＞m2、h1＞h2．
    实验a：让钢球m1从斜面上h1高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功．
    实验b：让钢球m1从斜面上h2高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功．（h2＜h1）
    实验c：让钢球m2从斜面上h2高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功．
    （1）通过实验
    a
    a
    和实验
    b
    b
    的结果表明：钢球的质量一定时，钢球的速度越大，它的动能越大．
    （2）把钢球m1和m2放在同一高度，是为了让钢球到达水平面时的
    速度
    速度
    相同．
    （3）比较实验b和实验c：滚下的速度相同时，钢球的质量越
    大
    大
    ，动能越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    探究物体动能与哪些因素有关的实验如图，已知m1＞m2、h1＞h2．
    实验a：让钢球m1从斜面上h1高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功．
    实验b：让钢球m1从斜面上h2高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功．（h2＜h1）
    实验c：让钢球m2从斜面上h2高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功．
    （1）通过实验______和实验______的结果表明：钢球的质量一定时，钢球的速度越大，它的动能越大．
    （2）把钢球m1和m2放在同一高度，是为了让钢球到达水平面时的______相同．
    （3）比较实验b和实验c：滚下的速度相同时，钢球的质量越______，动能越大．

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年海南省三亚市九年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    探究物体动能与哪些因素有关的实验如图，已知m1＞m2、h1＞h2．
    实验a：让钢球m1从斜面上h1高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功．
    实验b：让钢球m1从斜面上h2高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功．（h2＜h1）
    实验c：让钢球m2从斜面上h2高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功．
    （1）通过实验______和实验______的结果表明：钢球的质量一定时，钢球的速度越大，它的动能越大．
    （2）把钢球m1和m2放在同一高度，是为了让钢球到达水平面时的______相同．
    （3）比较实验b和实验c：滚下的速度相同时，钢球的质量越______，动能越大．

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    科目：初中物理 来源：2011年湖南省永州市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    小静和小燕同学在电视上看到水平飞行的飞机需提前并准确掌握提前时间，才能将扔下的炸弹投中正前方的地面目标．由此提出了：“炸弹离开飞机后水平飞行的距离与什么因素有关”的问题．两人根据自己的生活学习经验，讨论后作出了下列三个猜想：
    猜想一：物体水平飞行的距离与物体水平飞行的速度有关；
    猜想二：物体水平飞行的距离与物体的质量有关；
    猜想三：物体水平飞行的距离与物体离地的高度有关；
    两同学用如图所示实验装置爱用控制变量法设计了以下实验来验证以上三个猜想：让钢球从斜面上沿虚线所示轨迹由静止滚下后，从桌边水平飞出，落在水平桌面下方的水平木板上．木板上方一张白纸，白纸上方一张复写纸．这样来记录钢球在白纸上的落点．落点到重垂线的距离就是钢球在空中飞行的水平距离s．
    （1）让一钢球先从A点由静止滑下，落在水平木板上；改变水平木板高度后，让同一钢球仍从A点由静止滑下，落在水平木板上，比较两次s大小，验证猜想______；
    （2）让______的钢球先后从光滑斜面上的A、B两点由静止滑下，钢球到达桌边时以______的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，比较两次s大小，验证猜想一；
    （3）让质量不同的钢球先后从A点由静止滑下，两次钢球到达桌边时以相同的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，两次实验测得钢球在空中飞行的水平距离s大小相等．由此可得结论：物体水平飞行的距离与物体的______．

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