【题目】在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，提出了如下的多种猜想：
A．可能与物体浸没在液体中的深度有关；
B．可能与物体的密度有关；
C．可能与物体的体积有关；
D．可能与物体浸在液体中的体积有关；
E．可能与液体的密度有关；
为了验证上述猜想，小明利用下列器材做了如图所示的实验．
器材：体积相等的铁块、铜块，弹簧测力计，一杯水，一杯盐水，细绳．
(1)分析比较实验③④，可以验证猜想_______是正确的：分析比较实验④⑤，可以验证猜想_______是错误的(填序号字母)；
(2)分析比较实验①⑤与②⑥，可以验证猜想_______是错误的；
(3)分析比较实验_______可得：浸在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关；
(4)由图知：铁块浸没在水中受到的浮力是_______，盐水的密度为 ________kg/m3；
(5)该实验探究主要运用的科学探究方法是_________．
【答案】DAB⑥⑦2N1.2×103控制变量法
【解析】
(1)分析比较实验③④，，铁块浸入水中的体积不同，测力计的示数不同，即浮力不同，所以可以验证猜想D是正确的：
分析比较实验④⑤，铁块浸入水中的深度不同，测力计的示数不变，可以验证猜想A是错误的；
(2)分析比较实验①⑤，铁块受到的浮力为：
；
实验②⑥，铜块受到的浮力为：
；
可见浮力与物体密度无关，即可以验证猜想B是错误的；
(3)分析比较实验⑥⑦，浸入液体体积相等，液体的密度不同，测力计的示数不同，据此可得：浸在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关；
(4)由图知：铁块浸没在水中受到的浮力是：，根据
得，
铁块与铜块的体积为：
；
则铜块在盐水中受到的浮力为：
解得盐水的密度为：
(5)该实验探究影响浮力大小的因素时，让一个因素变化，控制其它因素相同或相等，所以主要运用的科学探究方法是控制变量法。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】探究“凸透镜成像规律”的实验：
甲 乙
(1)由图甲可知，该凸透镜的焦距是________ cm.
(2)按图乙安装器材时，需要调节烛焰的中心、透镜的光心、光屏的中心在________处．
(3)移动蜡烛和光屏，当处于图乙位置时，光屏上恰好能得到清晰的像，则像的特点为_______、_____、_____像．我们生活中的______就是根据这一原理制成的．
(4)保持凸透镜位置不变，向左移动蜡烛．则应向____(填“左”或“右”)移动光屏才能在光屏上得到清晰的像．与图乙相比，此时的像是_______(填“变大”“不变”或“变小”)．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】用如图所示的电路探究并联电路中的电流关系。
闭合开关，发现
亮，而
不亮。小易认为不亮的原因是短路，你认为他的判断是______
填“正确”或“错误”
的。
小易将电路中右侧的导线与电流表“
”接线柱相连的那一端改接到“
”接线柱上。其它都不动。这样连接的目的是测______的电流
填“干路”或“”，请评价其可行性并说明理由：______；
小易将实验数据记录在下表中。分析表中数据。可得出的结论是：______；
根据上表信息，若灯泡的电阻大小为
，则电路的总电阻为______
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】(2018·怀化)探究“电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验如图甲和乙所示，两透明容器中密封着等质量的空气，两容器中的电阻丝串联起来连接到电源两端，通电一定时间后，比较两个U形管中液面高度差的变化．
(1)在图甲中，通过两电热丝的电流____；该实验是探究电流通过导体产生的热量与导体的____的关系．
(2)图乙是探究电流通过导体产生的热量与____的关系．
(3)在该实验中，我们是通过观察U形管中液面的____来比较各容器中电热丝产生热量的多少的．
(4)英国物理学家焦耳通过大量实验，首先精确地确定了电流通过导体时产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的____成正比，跟____成正比，这个规律叫做焦耳定律，其表达式为____．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】小丽做研究“影响压力作用效果的因素”实验，所用器材及在水平桌面上进行的实验过程如图所示．
A B C D E F
(1)本实验所用到的研究方法是_______和__________．
(2)小丽为了探究压力作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中D、E的两次实验进行比较，得出结论_____；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中E、F的两次实验进行比较，得出结论_____．
(3)在生活中，书包的背带做得比较宽，这是利用了_____来减小压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”，所蕴含的物理知识是通过_____来增大压力的作用效果．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】小聪同学做测量小灯泡的功率的实验，所用器材有电压恒为6 V的电源，额定电压为2.5 V的小灯泡以及符合实验要求的电表，开关和导线．图甲是小聪没有连接完整的电路．
甲 乙
(1)请你用笔画线代替导线，将图甲的电路连接完整_____________ ．
(2)小聪同学连接电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P发现小灯泡始终不亮．电压表指针明显偏转，电流表指针无偏转，则故障可能是______．
A．小灯泡短路 B．小灯泡断路
C．滑动变阻器短路 D．滑动变阻器断路
(3)小聪同学纠正错误后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，使小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为_______W.
(4)老师告诉小聪，与小灯泡的电阻相比较，电流表的电阻非常小，电压表的电阻非常大，由于电流表、电压表电阻的影响，测量后计算出的电功率值会_______(填“偏大”“偏小”或“不变”)．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】为研究橡皮筋是否也与弹簧有类似的性质，某实验小组的同学对 A、B 两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F 和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据画出的图线如图乙所示。
（1）当在两根橡皮筋上都悬挂重为6N 的钩码时，橡皮筋 A 的伸长量为_________cm，橡皮筋 B 的伸长量为________cm。
（2）分别用这两根橡皮筋制成测力计，则用橡皮筋_____制成的测力计量程大，用橡皮筋_____制成的测力计测量的精确程度高（均选填“A”或“B”）。
（3）将本实验中相同的两根橡皮筋A并联起来可以制成量程更大的弹簧测力计，能够测量力的最大值为__N。
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【题目】将一金属小球与地面反复碰撞后发现小球的温度略有升高，这是通过________的方式增加了小球的内能。现将小球浸没在水中，已知其体积为1×103米3，则它受到的浮力大小为________牛；若小球所受重力与浮力的合力为10牛，则小球的重力大小为________牛。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律的本质。如图所示，是伽利略闻名的斜面理想实验，实验设想的步骤有：
① 减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度。
② 两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。
③ 继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面作持续的匀速运动。
④ 假如没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。
（1）请将上述步骤按照正确的顺序排列________________（只要填写序号）。
（2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论。下面关于这些事实和推论的分类正确的是（____）
A、① 是事实，② ③ ④ 是推论 B、② 是事实，① ③ ④ 是推论
C、③ 是事实，① ② ④ 是推论 D、④ 是事实，① ② ③ 是推论
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