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    在研究“运动物体如果不受力作用，将如何运动？“的实验中，采用了如图的实验装置，先后让滑块从同一斜面的相同高度滑下．

    （l）实验发现，滑块在三个水平面上滑过的距离是c面上的最长，b面上的次之，a面上的最短，这是由于
    不同的水平面对滑块的阻力不同
    不同的水平面对滑块的阻力不同
    的缘故；
    （2）当水平面越来越平滑，那么滑块在水平面上运动的距离就会
    越远
    越远
    ．实际中，摩擦是不可能完全消除的，但根据上述实验现象，可以推论：假如水平面越来越平滑直至光滑（没有摩擦）时，那么此后物体将做
    匀速直线
    匀速直线
    运动；
    （3）三次实验要求滑块从同一斜面的相同高度滑下，如果三次实验中的滑块虽然是沿同一斜面但并未从同一高度滑下，那么对实验会有什么影响？
    分析：（1）滑块在不同的表面运动时受到的阻力不同，所以速度减小的快慢不同，则在水平面上运动的距离不同；
    （2）由实验知，接触面越光滑，滑块的速度减小得越慢，在水平面运动的距离就会越长；
    所以若水平面没有摩擦力，则滑块将做匀速直线运动；
    （3）滑块从斜面上下滑的过程中，重力势能转化为动能，滑块滑下的高度越大，转化成的动能越大，滑块的速度越大．
    解答：解：（1）滑块在三种不同的表面上的运动距离不同，主要是因为三种水平面对滑块的阻力不同造成的；
    （2）当水平面越来越平滑，那么滑块在水平面上运动的距离就会越远；
    假如水平面越来越平滑直至光滑（没有摩擦）时，那么此后物体将做匀速直线运动；
    （3）如果三次实验中的滑块虽然是沿同一斜面但并未从同一高度滑下，那么到达水平面的速度不同．
    故答案为：（1）不同的水平面对滑块的阻力不同；（2）越远；匀速直线；（3）若滑块从不同的高度滑下，则滑块到达水平面的初速度不同．
    点评：此题是探究“运动物体如果不受力作用，将如何运动”的实验，考查了阻力对物体运动的影响，同时考查了实验现象及结论的得出，为牛顿第一定律做了很好的铺垫．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    22、人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程．
    （1）古希腊哲学家亚里士多德认为：
    力是维持物体运动的原因
    ．这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年．
    （2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”．如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：
    ①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度．
    ②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面．
    ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度．
    ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去．
    上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论．将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是
    D

    A．事实②→事实①→推论③→推论④
    B．事实②→推论①→推论③→推论④
    C．事实②→推论①→推论④→推论③
    D．事实②→推论③→推论①→推论④
    （3）伽利略得出：运动物体如果不收其它物体的作用，将会
    永远匀速运动下去
    ．伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    22、人类航天航空技术的发展，得益于物理学中关于运动和力的研究．
    （1）对“运动和力关系”的研究大致经历了以下几个阶段：
    ①古希腊哲学家亚里士多德根据经验和思辨认为：
    力是维持物体运动的原因
    ．
    ②伽利略通过实验说明：运动物体如果不受其他物体的作用，将会
    永远匀速运动下去
    ．
    ③英国科学家
    牛顿
    慨括了伽利略等人的研究成果，总结出著名的惯性定律．
    （2）惯性定律的内容是：
    一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态
    ．
    （3）作为经典力学的先驱，伽利略开创了实验物理的先河．“实践是检验真理的标准”最先在物理学中成为共识．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    人类对“运动和力的关系”的认识经历了一个曲折漫长的探索过程．如图是伽利略理想斜面实验，小婷同学在探究过程中经历了如下步骤：
    ①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度．
    ②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面．
    ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度．
    ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去．
    （1）你认为正确的顺序应是
    ②③①④
    ②③①④
    （填序号）；其中属于科学推理的是
    ③①④
    ③①④
    （填序号）．
    （2）伽利略得出：运动物体如果不受其它物体的作用，将会
    作匀速直线一直运动下去
    作匀速直线一直运动下去
    ，伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法．
    （3）而过去我们对“运动和力的关系”一直错误的认识是
    力是维持物体运动的原因
    力是维持物体运动的原因
    ．
    （4）牛顿在伽利略的基础上总结、归纳、推理最后得出了举世闻名的牛顿第一定律，其内容是一切物体在没有受到外力作用时总保持
    静止状态或匀速直线运动状态
    静止状态或匀速直线运动状态
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    滑动摩擦力在研究相关物体运动情况时起着重要的作用，通过实验探究已知滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关，也与接触面之间的压力有关，有些同学猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关，请你从以下器材中选出部分器材，设计一个实验对此猜想进行检验．
    器材：A：斜面   B：带钩的正方体木块   C：带钩的长方体木块    D：表面平整的长木板   E：弹簧测力计     F：几条毛巾    J：直尺    H：硬纸板    I：秒表
    探究课题：
    与滑动摩擦力还可能有关的因素
    与滑动摩擦力还可能有关的因素
    ．     猜想或假设：
    滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关（或无关）
    滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关（或无关）
    ．
    设计实验并进行：
    （1）你所选的实验器材（用器材前面的字母表示）
    CDEF（或ACF）
    CDEF（或ACF）
    ．
    （2）简述主要的实验步骤
    A：将长方体木块平放在长木板上，用弹簧测力计拉着长方体木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，记为F1；
    B：将木块侧放在长木板上，用弹簧测力计拉着长方体木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，记为F2；
    C：将长方体木块竖放在长木板上，用弹簧测力计拉着长方体木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，记为F3；
    D：比较F1与F2与F3，若F1=F2=F3，则滑动摩擦力与接触面积无关；
    若F1≠F2≠F3，则滑动摩擦力与面积有关．
    A：将长方体木块平放在长木板上，用弹簧测力计拉着长方体木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，记为F1；
    B：将木块侧放在长木板上，用弹簧测力计拉着长方体木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，记为F2；
    C：将长方体木块竖放在长木板上，用弹簧测力计拉着长方体木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，记为F3；
    D：比较F1与F2与F3，若F1=F2=F3，则滑动摩擦力与接触面积无关；
    若F1≠F2≠F3，则滑动摩擦力与面积有关．
    ．
    （3）实验记录表格：
    （4）分析与论证：如果猜想不正确（或正确），则在上述的实验中，会看到
    每一次弹簧测力计的示数相等
    每一次弹簧测力计的示数相等
    ．

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