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为了研究物质的某种特性，小明分别用铁块和木块做实验．他测得铁块和木块的体积、质量的数值记录在下表中．
物质实验次数质量m/g 体积V/cm³ $数学公式$ （g/cm³）
铁块 1 79 10
2 158 20
木块 3 5 10
4 15 30
（1）计算出表格最后一栏中质量跟体积的比值．
（2）分析实验，可得结论：相同体积的铁块和木块，它们的质量不同；
（3）分析实验1与2或3与4中质量跟体积的比值关系，可得结论：；
（4）进一步分析铁块和木块的质量跟体积的比值关系，可得结论：__．

解：（1）计算1、 $\text{[math]}$ =7.9g/cm³；2、 $\text{[math]}$ =7.9g/cm³；3、 $\text{[math]}$ =0.5g/cm³；4、 $\text{[math]}$ =0.5g/cm³；
（2）铁块和木块体积相同的是1、3两组数据；
（3）通过观察分析表中数据，发现不论是铁块还是木块，在取不同的体积时，测得的质量都会随之发生同倍数的改变，从而使得两者的比值（质量/体积）不变；
（4）对铁块和木块，不论取相同体积的时候还是不同体积的时候，得到的比值（质量/体积）不同．这充分揭示了物质的一种特性--密度．
故答案为：（1）7.9、7.9、0.5、0.5；
（2）1、3；
（3）同种物质的质量与体积的比值不变；
（4）不同种物质的质量与体积的比值一般不同．
分析：要通过图表数据的信息寻找规律，细心对照所有数据．通过表内数据可知，为了对比研究物质的特性--密度，小明对每种液体都做了两次并且相对应地，运用了控制变量法的研究思想，可以在对比中得出准确结论．对数据分析后的结论，同学们可以通过计算（质量/体积）的结果进行分析．
点评：本题考查的是同学们对所学密度知识的理解，其中涉及到的控制变量法研究思想，因有多种影响因素，所以要控制一部分相同，而单独研究一种，这是常用的科学研究思想，在初中物理中还有很多物理量的研究要用到，同学们一定要重视并掌握这一研究思想．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

18、为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如图所示的实验：在三只完全相同的杯子中分别放入100克水、200克水和200克沙子，各插入一支温度计，并在杯口上盖上一薄塑料片，观察到温度计的示数均为20℃．将三只杯子同时放置在太阳光下，过一段相同时间后，观察到温度计的示数如图（a）、（b）、（c）所示．请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论．

（1）比较图（a）和（b）两图可得：

质量不同的水（同一物质组成的物体），吸收相同的热量后，质量小的水（物体）升高的温度多

．
（2）比较图（b）和（c）两图可得：

质量相等的水和沙子（不同物质组成的物体），吸收相同的热量后，沙子升高的温度比水升高的温度多

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了研究物质的某种特性，某小组的同学利用如图所示装置的做了如下实验：他们在两只完全相同的烧杯中放入100克水和100克煤油，用两只相同酒精灯加热，利用温度计和计时器测量液体的温度随时间的变化情况．记录数据如表一，表二所示．（已知ρ_水＞ρ_煤油）

表一 100克水						表二 100克煤油
加热时间	0	4	8	12	16	加热时间	0	2	4	6	8
温度（℃）	20	22	24	26	28	温度（℃）	20	22	24	26	28
升高温度（℃）	0	2	4	6	8	升高温度（℃）	0	2	4	6	8

（1）甲图烧杯中盛的液体是

（选填“水”或“煤油”）．实验中，用相同酒精灯加热的目的是：

．加热时间长短间接反映了

．
（2）分析比较表一（或表二）中的第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：

．
（3）分析比较表一和表二中

的数据及相关条件，可得出的初步结论：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相等，水吸收的热量比煤油吸收的热量多．
（4）小组同学进一步综合分析表一、表二数据得出以下结论：
综合分析比较表一或表二中的数据及相关条件可得：同种物质，吸收热量与质量、升高温度的比值是定值．该结论是

（选填“正确完整”、“正确不完整”、“错误”）

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了研究物质的某种特性，某小组同学用两只同样的加热器分别给质量相等、初温相同的水和某种液体同时加热，每隔1分钟记录一次水和该液体的温度，得到的实验数据如下表：

加热时间/min	0	1	2	3	4	5
水的温度/℃	15	16	17	18	19	20
某液体的温度/℃	15	17	19	21	23	25

（1）从上表中可得出结论：相同质量的不同种物质，吸收相同的热量时，升高的温度

不同

．
附：几种物质的比热[×10³J/（kg?°）]

物质	水	酒精	煤油	冰
比热容	4.2	2.4	2.1	2.1

（2）设该种液体的比热容为c₁，水的比热容为c₂，则c₁：c₂=

1：2

，查比热表可知这液体可能是

煤油

．
（3）在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其它因素不变的这种探究方法叫

控制变量法

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了研究物质的某种特性，某同学利用水和酒精进行实验探究，测得如下数据：

实验序号	水		酒精
实验序号	体积V/cm³	质量m/g	体积V/cm³	质量m/g
1	10	10	10	8
2	20	20	20	16
3	30	30	30	24
4	40	40	40	32

（1）通过对数据的分析，可以得到：
结论1：同种物质，质量与体积的比一般是

相同

（选填“相同”或“不同”）的；
结论2：不同物质，质量与体积的比一般是

不同

（选填“相同”或“不同”）的；
（2）科学上通常用

密度

这个物理量来表示物质的这种特性．
（3）体积为50cm³的水的质量是

g．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?浦东新区二模）为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲和乙液体在不同体积时的质量．下表记录的是实验测得的数据

物质	实验序号	体积（立方厘米）	质量（克）
甲	1	10	18
	2	20	36
	3	30	54
乙	4	10	8
	5	20	16
	6	30	24

（1）分析上表中实验序号1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）的体积及质量变化的倍数关系，可归纳得出的初步结论是

同种液体，质量与体积成正比

．
（2）分析上表中的实验序号

1与4、2与5、3与6

可归纳得出的初步结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不相同的．
（3）请进一步综合分析、比较表中的数据，可归纳得出的初步结论是：
（a）分析、比较实验1、2、3或4、5、6，可以得出

同种液体，质量和体积的比值是一个定值

．
（b）分析、比较实验1、2、3和4、5、6，可以得出

不同液体，质量和体积的比值一般不相同

．

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同步练习册答案

物质	实验次数	质量m/g	体积V/cm³	$数学公式$ （g/cm³）
铁块	1	79	10
铁块	2	158	20
木块	3	5	10
木块	4	15	30

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