回顾实验和探究:(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整)(1)探究影响音调高低的因素: 过程在各次实验中.要注意使钢尺上下振动的幅度相同相同．结论由实验得出:物体振动得越快.音调就越高高．(2)探究光的反射定律: 过程结论如图实验说明.在光的反射中.反射光线.入射光线和法线在同一平面内同一平面内．由图象得出.在光的反射中.反射等于等于� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（2012?青岛）回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究影响音调高低的因素：

过程	在各次实验中，要注意使钢尺上下振动的幅度相同相同．
结论	由实验得出：物体振动得越快，音调就越高高．

（2）探究光的反射定律：

过程结论	如图实验说明，在光的反射中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内同一平面内．由图象得出，在光的反射中，反射等于等于入射角
方法	研究光的反射时，将一束光看成一条光线，这里运用的科学方法是模型模型法．

（3）探究固体的熔化规律：

过程

根据实验图象可知，该固体是

晶

体，ab段物质处在

固液共存

状态．

规律

通过多次实验，得到规律，请填表如下

固体	相同点	不同点
晶体		温度不变	有熔点
非晶体		温度升高	无熔点

分析：（1）声音的音调高低由发生体振动的快慢决定的，发声体振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低；注意确保发声体振动的幅度相同．
（2）在光的反的反射现象中，入射光线、反射光线、法线在同一平面内，反射角等于入射角，这个实验就是利用模型的方法进行探究的．
（3）从图象中辨别晶体与非晶体主要看这种物质是否有一定的熔点，即有一段时间这种物质吸热，但温度不升高，而此时就是这种物质熔化的过程．

解答：解：（1）为了探究影响音调高低的因素，需控制发声体的材料和振动的幅度相同；即当钢尺振动幅度相同时，振动的钢尺越长，音调越高．
（2）将纸板沿NO向后折，E面与F面不在同一平面内，观察F面内有没有反射光，可见，反射光线、入射光线、法线是否在同一平面上；有图象可知反射角始终等于入射角．
研究光的反射时，将一束光看成一条光线，这里运用的科学方法是模型法．
（3）读图可知，ab段时这种物质吸热，但温度不再升高，说明此时物质达到了熔点，正在熔化，因此这种物质属于晶体，而且此时物质处于固液共存的状态．无论晶体还是非晶体熔化时都需要吸热．
故答案为：（1）相同；高．（2）同一平面内；等于；模型．（3）晶；固液共存；吸热．

点评：本题是一道实验探究题，要注意观察实验现象，然后分析现象出现的原因，最后得出结论，同时注意不同实验应用的探究方法；这道题对能力要求比较强，有一定的难度，是一道中档题．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?青岛）回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究牛顿第一定律：

过程	实验中，小车在木板木板表面速度减小得最慢．
结论方法	由实验现象推理：若运动物体不受任何力力的作用时，将做匀速直线运动．实验中让阻力越来越小，这里运用的科学方法是逐渐逼近逐渐逼近法．

（2）探究测量液体的密度：

过程步骤

①用天平称出烧杯和液体的总质量m₁；②用天平称出烧杯和剩余液体的总质量m₂；③把烧杯中的液体向量筒内倒入一部分，读出液体的体积V；④将m、V带入公式中，算出液体的密度ρ；⑤根据m₁、m₂算出液体的质量m．
正确的操作步骤排序是：

①③②⑤④

．

数据表格

请根据图示，将下列空格填好：

m₁/g	m₂/g	m/g	V/ml	ρ/（kg/m³）
	54.4		20

（3）探究滑动摩擦力与压力大小的关系：

过程表格

小雨提出课题后，猜想：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力可能越大．
他在水平长木板3上，用弹簧测力计拉着木块，沿水平方向做

匀速直线

运动，记下弹簧测力计示数大小．表格如下：

压力F_N/N	5	10	15
弹簧测力计示数F/N	1	2	3

请你在装置图中画出木块所受力的示意图．

结论

实验得出的结论，用图象中的图线来表示，它应是图线

．

程序

上述探究的思维程序是：提出问题

猜想

实验检验-得出结论．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?青岛）回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究伏安法测量小灯泡的电阻：

方法	伏安法测电阻时，必须要把电压表、电流表组合起来使用，这里体现的科学方法是组合组合法．
读数	实验中，电流表、电压表的示数如图，可知小灯泡此时的电阻值为 8 8 Ω．

（2）探究欧姆定律：

实验装置

请根据实物电路，将电路图填写完整：

表格

表1

次数	1	2	3
U/V	2	4	6
I/A	0.4	0.8	1.2

R₁=5Ω

表2

次数	1	2	3
U/V	2	4	6
I/A	0.2	0.4	0.6

R₂=10Ω

图象

请利用表1数据，用描点法画出R₁的U-I图象．

结论方法

横向分析表1、表2的数据，可以得到：在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比．
上述结论是通过比较两个表格的异同点而得出的，这里运用的科学方法是

比较

法．

（3）探究电流的热效应：

过程	甲、乙电阻丝的电阻R_甲＜R_乙．将开关闭合一段时间，发现甲瓶温度计示数小于小于乙瓶温度计示数．
结论	实验得出：在电流电流、通电时间相同时，导体的电阻越大，电流产生的热量越多多．
应用方法	实验中，电能转化为内内能．电热过多易引起火灾，但加以控制并利用可制成电热器，这里运用的科学方法是缺点利用缺点利用法．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2012?青岛模拟）回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究欧姆定律：

实验电路

请根据电路图将实物电路连接完整：

方法步骤

①接通电路前，变阻器的滑片P应移到最

右

（选填“左”或“右”）端；
②在ab间接入5Ω的定值电阻R₁，移动滑片P，测量并记下几组电压和电流值，填入表1；
③将R₁换成10Ω的定值电阻R₂，重复上述实验，填入表2．

表格

次数	1	2	3
U/V	1	2	3
I/A	0.2	0.4	0.6

表1 R₁=5Ω

次数	4	5	6
U/V	1	2	3
I/A	0.1	0.2	0.3

表2 R₂=10Ω

结论

①分析表1和表2数据可知：同一导体的电压与电流比值相同，即电阻一定时，导体中的电流跟导体上的电压成

正

比．在右图中画出表2的U-I图象．
②分析第1、4（或2、5或3、6）次数据可知：

电压

一定时，导体中的电流与电阻成反比．

（2）探究焦耳定律：

装置	（R_甲＞R_乙）	步骤	如图，组成串串联电路，在玻璃瓶中装有等量等温的煤油，利用温度计示数温度计示数显示电流通过导体产生热量的多少．
		现象	经过五分钟后发现：甲玻璃瓶中温度计示数高甲玻璃瓶中温度计示数高．

（3）探究电磁感应现象

课题

探究电磁感应现象

实验步骤

①导体不动时，电流表指针不偏转，说明电路中无电流．

②当导体向左或向右运动时，电流表的指针

偏转

（填“偏转”或“不偏转”），说明电路中

有

（填“有”或“无”）电流．
③当导体向上或者向下运动时，电流表的指针

不偏转

（填“偏转”
或“不偏转”），说明电路中

无

（填“有”或“无”）电流．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2007?青岛）回顾实维和探究：
（1）喇叭在“唱歌”时，我们看到纸盒上的纸屑在上下跳动，说明喇叭发声时，纸盆在

振动

．
（2）晓丽研究“平面镜成像特点”时，用玻璃板代替平面镜是为了便于找到

像

的位置，这是换元代替法；用两段等长的蜡烛是为了比较像与物的

大小

关系．
（3）研究“凸透镜成像规律”时，将凸透境正对着太在阳，距透镜15cm的光屏上得到一个最小、最亮的光斑，则透该凸镜的焦距为

cm．实验中，将点燃的蜡烛先后放在a、b、c、d、e、k点，如图所示，则当蜡烛在

点时在屏上得到的清晰的像最大．

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同步练习册答案

过程	实验中，小车在木板木板表面速度减小得最慢．
结论方法	由实验现象推理：若运动物体不受任何力力的作用时，将做匀速直线运动．实验中让阻力越来越小，这里运用的科学方法是逐渐逼近逐渐逼近法．

过程	甲、乙电阻丝的电阻R_甲＜R_乙．将开关闭合一段时间，发现甲瓶温度计示数小于小于乙瓶温度计示数．
结论	实验得出：在电流电流、通电时间相同时，导体的电阻越大，电流产生的热量越多多．
应用方法	实验中，电能转化为内内能．电热过多易引起火灾，但加以控制并利用可制成电热器，这里运用的科学方法是缺点利用缺点利用法．

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