【题目】在进行光学实验的探究过程中：
（1）小明同学用如图甲所示的装置（光屏可沿图中虚线转折），研究光的反射规律，可转折的光屏是为了探究： ．
（2）如图乙所示为光的色散实验的示意图．
①实验中观察到白屏从上到下依次分布的是红、橙、 、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光．
②若在三棱镜与白屏之间插一块无色玻璃，发现白屏上的各种色光的分布 （选填“有”或“没有”）变化；若在三棱镜与白屏之间插一块红玻璃，则白屏上将 ．
【答案】（1）光反射时，反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内；
（2）①黄；②没有；只有红色光带．
【解析】
试题分析：（1）从观察光的传播路径和探究入射光线、反射光线和法线的关系进行分析；
（2）白光经三棱镜后，光屏上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带；
不透明的物体可以反射与它相同的色光，而吸收其它色光；透明物体可以让与它相同的色光透过，而把其它色光反射回去，无色透明的物体能透过所有的色光
解：（1）将光屏的左半部分向前后翻折，就不会看到反射光线，只有当整个光屏为一平面时，才能够看到反射光线，因此借助光屏可以探究入射光线、反射光线和法线是否共面；
（2）①不同颜色的光的折射本领不同，白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带．
②透明物体可以让与它相同的色光透过，若在三棱镜与白屏之间插一块玻璃，发现白屏上的各种色光分布没有任何变化，则说明该玻璃是 无色透明的；
不透明的物体可以反射与它相同的色光，而吸收其它色光；所以若在三棱镜与白屏之间插一块红玻璃，则白屏上将只有红色光带．
故答案为：（1）光反射时，反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内；
（2）①黄；②没有；只有红色光带．
一本好题口算题卡系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线．为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下：
（1）连接A和B，将测通器的m连接在D上．当n连接E时小灯泡发光，连接F时小灯泡不发光．由此可以确定 为同一根导线的两端（填字母，下同）．
（2）为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C，测通器的一端必须与 相连时，另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开．
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【题目】如图所示，分贝仪可以测出一个声音有多响，小李同学利用分贝仪来研究“不同材料的吸音性能”，他的操作是：在桌上先放上要测试吸音性能的某种材料，然后在材料上放一个玻璃杯，接着用力敲击玻璃杯，用分贝仪测出敲击声的分贝数．再换一种材料，重复这个实验过程，直到完成整个探究，
（1）针对小李同学对此问题的研究过程，请你写出他实验过程中要注意的地方 ．（写一条即可）
（2）小李准备了表中的几种材料，并科学准确地测出了实验数据：
材料 | 海绵 | 书 | 棉花 | 木板 | 橡皮泥 | 金属块 |
分贝dB | 48 | 62 | 49 | 69 | 55 | 75 |
分析表中数据，吸音性能最好的两种材料是 和 ．
（3）通过这项研究，对降低噪声源（如电动机、汽车发动机等）的噪声，请你提出一点建议： ．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】中央二台“真假实验室”探究，刚从冰箱冷冻室拿出冰棍贴紧舌头，舌头会被“冻”在冰棍上，这时舌头的水发生了某种物态变化，与其对应的图象是（ ）
A．
B．
C．
D．
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【题目】为探究“动能大小的影响因素”，科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了如图所示的活动．
（1）实验中通过比较木块 来判断钢球动能的大小；
（2）在图甲和图乙中，用质量相同的两个钢球从斜面上不同高度自由滚下，比较两图实验现象，得到的结论是 ；
（3）由实验中钢球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关．若要研究超载的安全隐患，我们应选择 两个图所示实验进行比较．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】按下列要求完成作图．
（1）画出图甲中入射光线经平面镜反射后的光线，并标出反射角的大小．
（2）如图乙所示，一物体AB放在平面镜前，请作出物体AB在平面镜中所成的像．
（3）画出图丙中人眼通过平面镜M看到桌底下球的光路．（保留作图痕迹）
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】给试管中的水加热一段时间后，能观察到塞子从管口飞出去，同时瓶口出现白雾。
（1）本实验中，对塞子做功的是（ ）
A．火焰 B．试管内的水
C．试管内的水蒸气 D．试管
（2）本实验，对塞子做功的过程是_________能转化为___________能的过程。热机的四个工作冲程中，能对应说明上述能量转化过程的是____________冲程。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】“菜篮子”看上去不是大事，但实际上关系到千家万户，关系无数人的身体健康．2010年北京市小学生张皓调查发现菜市场上的“蘑菇被漂白”现象比较普遍，于是他进行了探究，他的探究操作比较简单：在 （选填“阳光下”或“暗室中”），他将10余种新鲜蘑菇逐个摆在试验台上，然后用 （选填“红外线”或“紫外线”）照射后，观察蘑菇表面是否出现荧光，若出现荧光，则使用了荧光增白剂对蘑菇漂白了．
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