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    如下图所示，滑轮重力不计，当用力F=4N拉物体使它匀速向左运动时，弹簧测力计的示数和物体A受到的摩擦力分别是

    A、4N，4N     B、4N，8N     C、8N，4N      D、8N，8N

    B

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如下图所示，用一滑轮组拉物体A以0.5m/s的速度在水平面上做匀速直线运动．物体A重为20N，受到的摩擦力为重力的0.2倍，水平拉力为2N，则在2S内拉力做功为
    6
    6
    J，滑轮组的效率为
    66.7%
    66.7%
    （不计滑轮重）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小红为了确定自己重心的位置，找来小明帮忙，并设计了如下图所示的装置将一块木板悬挂起来（摩擦力不计），在绳子末端的托盘上放一些重物，使木板在水平位置平衡，然后她平躺在木板上，小明在托盘中再加上重为140N的物体后，木板再次在水平位置平衡．在此之前通过测量，她的身高为160cm，质量是40kg．
    （1）装置中滑轮的作用是
    改变力的方向
    改变力的方向
    ．
    （2）在测定重心之前，“在绳子末端的托盘上放一些重物，使木板在水平位置平衡”，这样做的目的是
    消除木板重力对测量重心的影响
    消除木板重力对测量重心的影响
    ．
    （3）请帮小红通过计算说明她重心的位置．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如下图所示是该探究活动的实验装置
    （1）本次实验中的研究对象是
    小车
    小车

    （2）如图张悦将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，就在两盘内放上钩码．这是用来探究两个力的
    大小
    大小
    和
    方向
    方向
    对物体平衡的影响；
    （3）探究活动中还要求把小车转过一小角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在
    同一直线
    同一直线
    上的两个力对物体平衡的影响．
    （4）由实验探究可知：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：
    两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上
    两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上
    ．
    我们利用弹簧测力计测量物体所受的重力，就利用了该条件，它还在哪些方面得到利用？请你再列举一例：
    探究摩擦力大小的决定因素时，匀速拉动木块，利用测力计的拉力大小来知道摩擦力的大小
    探究摩擦力大小的决定因素时，匀速拉动木块，利用测力计的拉力大小来知道摩擦力的大小
    ．

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    科目：初中物理 来源：2013-2014学年江苏省江阴市华士片九年级上学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：填空题

    如下图所示，滑轮＿＿＿可以看作是等臂杠杆（选填“A”或“B”）；若物体所受重力均为20N，且处于静止状态，不计摩擦和滑轮重力，力F2的大小为＿＿＿N；物体上升时，它的重力势能＿＿＿＿＿＿（选填“增大”、“不变”或“减小”）。

     

     

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