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    小明根据生活经验猜想平面镜所成虚像的特点是：①像与物的大小相等；②像与物到镜面的距离相等；③像与物的连线与镜面垂直．为了验证猜想，小明在水平桌面上摆放实验装置，如图所示：
    （1）在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要利用玻璃透明的特点，便于
    观察像的位置
    观察像的位置
    ．
    （2）小明在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，他拿一支大小和点燃蜡烛相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当移动到A′处时，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的结论是
    像与物体大小相等
    像与物体大小相等
    ．
    （3）前面A处的蜡烛点燃的目的是
    照亮蜡烛，使成像更清楚
    照亮蜡烛，使成像更清楚
    ．
    （4）验证猜想②他为什么要做三次？答
    使实验结论具有普遍性
    使实验结论具有普遍性
    ．
    （5）如果玻璃板向点燃蜡烛倾斜（即向前倾斜）你看到点燃蜡烛的像向前还是向后倾斜？
    分析：（1）利用玻璃板透明的特点，可以观察到玻璃板的另一侧，便于找到像的位置．
    （2）另外一支相同的蜡烛与竖立在玻璃板前面点燃的蜡烛的像能完全重合，可知蜡烛和他成的像大小相等．
    （3）物体反射光线进入人眼的光线越多，人眼感到物体的像越亮．
    （4）初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验，有的是为了多次测量求平均值来减小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍性．
    （5）平面镜成的像与物体大小相等，物体和像到平面镜的距离相等．
    解答：解：（1）用玻璃板代替平面镜，便于确定像的位置，确定出像的位置，才能比较像和物的大小．
    （2）未点燃的蜡烛与点燃的蜡烛的像完全重合，可知蜡烛和他成的像大小相等．
    （3）物体反射光线进入人眼的光线越多，人眼感到物体的像越亮，所以前面A处的蜡烛点燃的目的是照亮蜡烛，使成像更清楚．
    （4）一次实验具有很大的偶然性，进行多次实验是为了寻找规律，使结论具有普遍性．
    （5）如果玻璃板向点燃蜡烛倾斜（即向前倾斜），相当于蜡烛向玻璃板倾斜，由平面镜成像特点可知，点燃蜡烛的像也是向前倾斜的．
    故答案为：（1）观察像的位置；
    （2）像与物体大小相等；
    （3）照亮蜡烛，使成像更清楚；
    （4）使实验结论具有普遍性；
    （5）前倾．
    点评：理解实验中选择两个相同的蜡烛、刻度尺、透明玻璃板的原因，把透明玻璃板竖直放在水平桌面的原因等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    21、小明和小亮在学校的乒乓球台上玩弹玻璃球的游戏，一不小心玻璃球就会滚到台下，他们注意到，球的落地点时远时近．那么，玻璃球的落地点到球台的水平距离会和哪些因素有关呢？小明猜想：
    A．小球的落地点到球台的水平距离可能与球台的高度有关；
    B．小球的落地点到球台的水平距离可能与球的速度有关．
    （1）根据生活经验，你还能帮助小明提出的猜想是：小球的落地点到球台的水平距离可能还与
    小球的质量
    有关．
    （2）小明想按如图所示，用玻璃球、高度可调的桌子和斜面等完成实验，实验还需要的器材是：
    刻度尺
    ．实验完成后得到表1、表2两组数据：
    同一玻璃球，h=0.2m
    次数 桌子的高度H/m 落地点到桌子的水平距离s/m
    1 0.5 0.63
    2 1 0.89
    3 1.5 1.09

    同一玻璃球，h=1.2m
    次数 桌子的高度H/m 落地点到桌子的水平距离s/m
    1 0.1 0.68
    2 0.2 0.97
    3 0.3 1.18
    实验中让小球从斜面的同一高度滚下的目的是：
    使小球获得相同的速度
    ．表2 数据可验证猜想
    A
    （填猜想的序号）．分析表1数据可得到的结论是：
    在小球的质量和运动速度相同时，小球所处高度越高，落地时的水平距离越大
    ．
    （3）请你另举一个生活中见过的与此现象类似的例子：
    推铅球
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    根据生活经验，我们猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了验证猜想，我们制定了两个计划：
    A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．
    B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低．
    （1）实验室准备了两个规格相同的电加热器、两个相同的酒精灯．两个相同的烧杯、两支温度计、手表、铁架台、适量的水和煤油．为了完成实验，还需要什么仪器：
    天平
    天平
    ．
    （2）能够准确地控制物体吸收热量的多少，是本次实验的关键，在提供的热源中，你认为选
    电加热器
    电加热器
    比较合理，理由是
    使实验中吸收热量的测量更准确
    使实验中吸收热量的测量更准确
    ．
    （3）小明用4个相同的烧杯分别盛水和煤油，用同样的加热器加热水和煤油，实验记录如下表：
    烧杯号 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min
    1 水 300 20 30 12.3
    2 水 150 20 30 6.2
    3 煤油 300 20 30 6.1
    4 煤油 300 20 25 3.1
    根据实验记录数据，请你分析温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关：
    a．比较烧杯1和3，结论是质量相同升高相同温度时吸收的热量多少与
    物质种类
    物质种类
    关；  b．比较烧杯1和2，结论是：
    同种物质，升高相同温度，吸收的热量多少与质量有关
    同种物质，升高相同温度，吸收的热量多少与质量有关
    ；
    c．比较烧杯3和4，结论是：
    质量相同的同种物质，吸收的热量多少与温度的变化量有关
    质量相同的同种物质，吸收的热量多少与温度的变化量有关
    ．
    （4）综合上述三个结论进行概括，可以得到的结论是：
    物质升温吸收热量的多少与物质的质量，物质种类，物质升高的温度有关
    物质升温吸收热量的多少与物质的质量，物质种类，物质升高的温度有关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明和小聪同学完成“装满水的杯子里还能放多少大头针”的实验后，交流讨论：放入大头针的数量多少与哪些因素有关？两人根据生活经验和所学知识提出了多种猜想：
    猜想1：可能与杯子的材料有关．    猜想2：可能与杯子的容积有关．
    猜想3：可能与杯子的口径有关．    猜想4：可能与所装液体的种类有关．
    小明和小聪同学对猜想2进行了实验探究，得到的实验数据记录如下：
    控制因素 杯子的容积 水溢出前所加大头针的数目
    材料
    材料
    、
    口径
    口径
    、
    液体的种类
    液体的种类

    等因素均相同，仅有杯子的容积不同    		 较小/100ml 133
    中等/150ml 133
    较大/200ml 132
    （1）请在实验记录表格中的划线部分填上正确答案．
    （2）分析小明和小聪同学的实验数据，得到的实验结论是：
    装满水的杯子放入大头针数量的多少与杯子的容积无关
    装满水的杯子放入大头针数量的多少与杯子的容积无关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    同学们法线由静止竖直下落的篮球反弹高度并非每次都一样，同学们猜想：
    A．篮球反弹高度与下落高度有关；
    B．篮球反弹高度与地面的软硬程度有关；
    C．篮球反弹高度与篮球的材料有关．
    （1）猜想B和猜想C的依据是不同材料具有不同的
    弹
    弹
    性．
    （2）若要研究篮球反弹高度与下落高度的关系，必需使
    下落高度
    下落高度
    改变，
    地面的软硬程度及篮球的材质
    地面的软硬程度及篮球的材质
    必需保持不变．
    （3）小明拿到的记录”研究篮球反弹高度与下落高度的关系“的表格没有复印完整，请你帮小明把表格下面部分补画完整．
    序号 下落高度h1/m 软硬程度 材质 反弹高度h2/m
    （4）根据生活经验，你还能帮助提出的猜想是：篮球反弹高度与
    篮球充气的多少
    篮球充气的多少
    有关．

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