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实验探究“动能的大小与哪些因素有关”时，做了如图所示的实验．
（1）钢球从斜面顶端由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的

动能

越大．
（2）实验中采用让不同钢球从

斜面的同一高度

滚下的方法，使质量不同的钢球滑到底端时具有相同的速度．
（3）对比图中的两次实验得出的结论是：在速度相同时，物体的

质量

越大，所具有的动能越大．

分析：一个物体能够做功就说这个物体具有能量，若物体做的功越多就说明物体具有的能量越大．
影响动能大小的因素是质量和速度，在研究时要采用控制变量法．

解答：解：（1）钢球动能的大小是通过钢球对木块做功的多少来体现出来的，木块运动的距离越长，就表示钢球的动能越大．
（2）要保证小球到达斜面底端的速度相同，就可以采用让小球从斜面的同一高度处滚下．
（3）上面的两次实验是在速度一定时，是探究动能和质量的关系．
故答案为：（1）动能；（2）同一高度；（3）质量．

点评：此题考查的影响动能大小实验的探究，是比较直接的一个考查，是一道基础题．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2005?玄武区一模）在一个春光明媚的星期天，小明、小华和小青骑自行车去郊游．他们骑车途中走了几个坡道，在回来的路上，他们针对“物体在坡道上滚动时，影响物体到达坡底的速度的因素”这个问题进行了讨论．小明说：“斜坡越长，物体到达坡底的速度越大．”小华说：“斜坡越陡，物体到达坡底的速度越大．”小青说：“物体的质量越大，物体到达坡底的速度越大．”三人回来后决定通过实验来验证谁的猜想更符合实际，接着他们又遇到了一个难题，如何比较物体到达坡底的速度呢？小明说，我们可以借鉴课本中实验“探究动能的大小与哪些因素有关”中的办法．请你帮助他们设计实验，对小华的猜想进行研究．要求写出：
（1）现有一块长木板，要完成实验，还需要的实验器材：

小车、木块、量角器、刻度尺、支撑物

．
（2）主要实验步骤及所测量的物理量
（3）分析比较：

若S₃＞S₂＞S₁，说明斜面越陡，物体到达坡底的速度越大；若不是S₃＞S₂＞S_l，则说明小华的猜想是不正确的

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验探究动能的大小与哪些因素有关．

（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
上述甲、乙两组实验中：
①图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是使两球到达水平面时，具有相同的

速度

．
②选用图甲探究的是动能与

速度

的关系，得出的结论是：质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大．
③选用图乙探究的是动能与

质量

的关系，得出的结论是：

速度相同时，质量越大，动能越大

．
④若图乙中两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f_甲、f_乙，则f_甲

等于

f_乙．（选填“大于”、“小于”、“等于”）
⑤物理研究方法有许多，如理想实验法、转换法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是控制变量法；二是

转换法

．