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    小明同学制作了如图所示的电磁铁，已知I1＜I2＜I3，那么磁性最强的是

    [　　]

    A．

    B．

    C．

    D．

    答案：D
    解析：

    　　分析：从图形上看D选项的电磁铁导线缠绕的匝数最多，而且电流I3又最大，电磁铁的磁性最强．

    　　小结：电磁铁磁性强弱的概念是本节的重点内容之一，也是中考必考题，希望同学们加深理解．


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    25、学习了滑动变阻器以后，小明同学制作了一个简易调光灯，装置如图所示，他把滑动端的金属夹首先夹在了铅笔芯的B端，这样做的目的是
    使接入电路中的电阻值最大
    ；金属夹向A端移动的过程中，电路中的电流将变大，这一看不见的变化可由看得见的现象来呈现，即
    小灯泡的亮度
    ．通过分析，此简易调光灯还有一些不足，请提出两种改进意见：
    加开关
    、
    增加铅笔芯的长度等
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明同学在学习了“电与磁”的知识后，突发奇想地制作了如图所示的“小实验”．在实验中，小灯泡的亮度总比不用电池直接给小灯泡供电亮，其主要原因是
    皮带与皮带轮之间有摩擦
    皮带与皮带轮之间有摩擦
    ．
    小明的设计应用“电与磁”的知识有：
    （1）
    磁场对电流的作用
    磁场对电流的作用
    ；
    （2）
    电磁感应
    电磁感应
    ．
    小明实验中的小电动机正常工作时，两端的电压为6V，通过线圈的电流为1A，若此线圈的电阻为1Ω，那么它的电功率是
    6
    6
    W，这台电动机1min内产生的热量是
    60
    60
    J，这台电动机的效率是
    83%
    83%
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    学习了滑动变阻器以后，小明同学制作了一个简易调光灯，装置如图所示，他把滑动端的金属夹首先夹在了铅笔芯的B端，这样做的目的是
    连入电路中的电阻最大（或保护电路）
    连入电路中的电阻最大（或保护电路）
    ，金属夹向A端移动的过程中，电路中的电流将变大，这一看不见的变化可由看得见的现象来呈现，即
    小灯泡变亮（或亮度）
    小灯泡变亮（或亮度）
    ，这种研究方法叫“转换法”，请你再列举一例应用这种研究方法的实例：
    通过鼓面上碎纸片的跳动感知鼓面的振动等
    通过鼓面上碎纸片的跳动感知鼓面的振动等
    通过分析，此简易调光灯还有一些不足，请提出两种改进意见：
    ①加一个开关；②增加铅笔芯的长度（或用滑动变阻器代替铅笔芯、用电阻丝代替铅笔芯）
    ①加一个开关；②增加铅笔芯的长度（或用滑动变阻器代替铅笔芯、用电阻丝代替铅笔芯）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    我们班学习密度后，课外老师组织一次《密度与温度有什么关系》探究性学习．经过讨论，大家提出了这样两个猜想：猜想1：物体温度越高，密度越大；猜想2：物体温度越高，密度越小．
    回家后同学们积极参与探究活动．其中小明和小红同学探究的情况如下：
    小明同学制作了冰棒，当他将制好的冰棒连同冰棒模型从冰箱中取出时发现了一个奇怪的现象：原来与冰棒模型口齐平的水结冰后，竟然向外“鼓”了出来，如图1．
    小红同学制作一个蜡塑像，可每次将熔化的蜡水倒进模型中冷却后，原来与模型口齐平的蜡水
    中间却凹下去一个坑，如图2所示．
    问题1：根据小明的探究，你发现：物体的温度降低后，体积
    增大
    增大
    （填“增大”、“减小”或“不变”），密度
    减小
    减小
    （填“增大”、“减小”或“不变”），符合猜想
    2
    2
    （填序号1或2）；
    问题2：根据小红的探究，你发现：物体的温度降低后，体积
    减小
    减小
    （填“增大”、“减小”或“不变”），密度
    增大
    增大
    （填“增大”、“减小”或“不变”），符合猜想
    1
    1
    （填序号1或2）；
    问题3：结合你自己的思考和经历，你的观点是：
    有的物体温度越高，密度越大；有的物体温度越高，密度越小
    有的物体温度越高，密度越大；有的物体温度越高，密度越小
    ．

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