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    如图所示，在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”时．让仅质量不同的小车分别从同一斜面上的同一高度由静止开始下滑，撞击水平面上的同一位置的相同木块上

    （1）让质量不同的小车分别从斜面的同一高度滑下是为了______．
    （2）实验中通过观察______来比较动能大小的．
    （3）此实验的正确结论是______．如果木板绝对光滑，此结论______（选填“成立”、“不成立”或“不一定成立”）．
    （4）本实验在比较动能大小时采用的是“转换法”，下列四例实验中，用此物理研究方法相同的是______．
    A．在研究磁体周围的磁场情况时引入磁感线．
    B．牛顿第一定律是在实验的基础上经分析推理而得出的．
    C．在奥斯特实验中通过通过小磁针的偏转判断电流周围存在磁场．
    D．比较不同材料的隔声性能．

    解：
    （1）实验中，让质量不同的小车分别从斜面的同一高度滑下，是为了控制小车到达斜面底端时具有相同的速度；
    在探究过程中，采用控制变量法，保证小车到达水平面时的速度要相同；
    （2）本实验中是通过观察木块在水平面上移动的距离的大小来比较小车动能大小的，这里采用了转换法的思想；
    （3）通过实验得出：小车的质量越大，木块移动的距离越大，因此此实验的结论是：在速度一定时，运动物体的质量越大，动能越大；
    若木板绝对光滑，水平方向上不受力，根据牛顿第一定律，木块将匀速直线运动下去，无法通过木块移动的距离判断小球的动能大小．据此得出的结论不成立；
    （4）A、研究磁场时，引入“磁感线”；采用的是理想模型法；
    B、牛顿第一定律的建立是在科学实验的基础上，通过对实验数据的分析，并进一步通过推理得出的（实际上不受摩擦力的物体根本不存在），所以该实验主要是利用了实验推理法形成了牛顿第一定律；
    C、在奥斯特实验中通过通过小磁针的偏转判断电流周围存在磁场，利用了转换法；
    D、比较不同材料的隔声性能，利用的是比较法．
    故选C．
    故答案为：
    （1）控制小车到达斜面底端的速度相等；
    （2）木块移动距离的大小；
    （3）在速度一定时，运动物体的质量越大，动能越大；成立；
    （4）C．
    分析：（1）实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与质量的关系时，要让小车沿斜面的同一高度下落，这样保证下落速度相同；当研究动能大小与速度的关系时，应选择同一小车，这样可以保证小车的质量相同．
    （2）此实验把动能的大小转换为木块被撞击后运动的距离，距离越远表明小球的动能越大；
    （3）利用控制变量法得出结论；根据牛顿第一定律分析判断；
    （4）分析实例中的科学研究方法，然后找出相同的研究方法．
    点评：结合控制变量法，找出实验中的不同点：由小车起始点的高度可以决定小车刚到达水平面时的速度，是此题的核心．
    由木块运动距离的长短，来体现小车的动能多少，是一种转换法．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?松北区二模）如图所示，在“探究凸透镜成像规律”实验中，下列说法不正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，在探究“平面镜成像的特点”实验中，将玻璃后放一只与A完全相同的未点燃的蜡烛，这样做的目的是探究
    物体和像的大小关系
    物体和像的大小关系
    用直尺分别测量蜡烛和像到玻璃的距离，目的是
    像与物到镜面的距离关系．
    像与物到镜面的距离关系．
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，在探究“平面镜成像的特点”实验中，桌面上已给出的器材有：带支架的玻璃板、铅笔各一个；完全相同的蜡烛两个；白纸一张；火柴-盒．
    （1）为完成实验，还需要的实验器材是
    刻度尺
    刻度尺
    ．
    （2）该实验采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，是为了能确定
    像的位置
    像的位置
    ；
    （3）放置玻璃板时，应该使玻璃板与水平桌面
    垂直
    垂直
    ．
    （4）直尺的作用是便于比较像与物到玻璃板的
    距离
    距离
    关系；
    （5）两段相同的蜡烛是为了比较像与物
    大小
    大小
    的关系；
    （6）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上
    不能
    不能
    接收到蜡烛烛焰的像（选填“能”或“不能”），说明平面镜成的是
    虚
    虚
    像（填“实”或“虚”）．
    （7）若将点燃的蜡烛A远离玻璃板，则像将
    远离
    远离
    玻璃板．像的大小
    不变
    不变
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，在“探究平面镜成像的特点”实验中，桌面上已给出的器材有：带支架的玻璃板、铅笔各一个；完全相同的蜡烛两个；白纸一张；火柴一盒．
    （1）仅从有利于实验的角度出发，该实验需要的环境亮度是
    暗
    暗
    （选填“亮”或“暗”）一些为好．
    （2）将E蜡烛点燃的目的是：
    增加亮度，使像更清晰
    增加亮度，使像更清晰
    ．
    （3）实验中，若把F蜡烛也点燃，看到的像不清楚，原因是：
    像的亮度一定，点燃F蜡烛，像的背景变亮，像与背景的亮度差异变小
    像的亮度一定，点燃F蜡烛，像的背景变亮，像与背景的亮度差异变小
    ．
    （4）该实验需要做若干次，这样做的目的是
    探究普遍规律，避免偶然性
    探究普遍规律，避免偶然性
    ．后几次实验必须改变的量是
    物距
    物距
    ．
    （5）该实验的“物”是
    A
    A
    （将正确选项前的字母填在横线上）
    A．不含烛焰的E蜡烛
    B．E蜡烛的烛焰
    C．E蜡烛和烛焰的整体
    D．不点燃的F蜡烛
    （6）设计记录实验数据的表格．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图所示，在“探究凸透镜成像规律”的实验中，凸透镜位置保持不变，凸透镜的焦距为10cm．
    （1）实验中随着蜡烛的燃烧，光屏上依然得到烛焰清晰的像，但光屏上像的位置却偏高，为了使像仍成在光屏的中央，则应向
     
    （填“上”或“下”）调节凸透镜；
    （2）此时，若将凸透镜上部分遮挡，则屏上
     
    成完整的蜡烛的像（填“能”或“不能”）．
    （3）要使光屏上的像变成与物大小相等，则应向左调节蜡烛到
     
    cm处，光屏应调到
     
    cm处．
    （4）将蜡烛移到标尺45cm处，此时应站在
     
    侧（填“蜡烛”或“光屏”）观察蜡烛的像．

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