练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    以下是小红用如图电路及5Ω、10Ω、15Ω三个定值电阻“探究通过导体的电流与电阻的关系”的部分实验过程：
    （1）连接电路时，开关应
    断开
    断开
    （选填“断开”或“闭合”）．
    （2）某次实验时电压表的示数如图所示，则R两端的电压是
    2.4
    2.4
    V．
    （3）实验时，小红用5Ω电阻完成实验后，断开开关，将10Ω的电阻替换5Ω电阻，然后闭合开关，向右调节滑动变阻器，使
    电压表示数
    电压表示数
    保持不变，记录电流表示数．
    （4）小明认为小红的操作不规范，理由是
    闭合开关之前滑动变阻器滑片没有位于最大阻值处
    闭合开关之前滑动变阻器滑片没有位于最大阻值处
    ，这样操作有可能会损坏
    电压表
    电压表
    （选填“电流表”、“电压表”、“滑动变阻器”、“电源”）．
    （5）小红正确操作后得到如表所示的数据，分析表格可得出结论：
    电压一定时，通过导体的电流与其阻值成反比
    电压一定时，通过导体的电流与其阻值成反比
    ；若在实验时，选用电压为6V不变的电源，标有“20Ω  1A”字样的滑动变阻器，则
    不能
    不能
    （选填“能”、“不能”）完成表格中数据的测量．
    实验
    次数    		 电阻
    R/Ω    		 电流
    I/A
    1 5 0.48
    2 10 0.24
    3 15 0.16  
    （6）许多实验需测量多组数据，便于“从中找出普遍规律”或者“求平均值以减小误差”．下列实验中，多次测量的主要目的与本次实验相同的是
    B
    B
    （填字母）
    A．测量物体的长度    B．探究杠杆的平衡条件   C．用伏安法测量定值电阻的阻值．
    分析：（1）为保护电路和人身安全，电路连接过程中，电路要处于断电状态；
    （2）读取电压表示数时，先要明确电压表选择的量程和对应的分度值．读数时，视线与指针所在刻度相垂直；
    （3）在研究电流与电阻的关系时，需要保持电阻两端电压不变；
    （4）为保护电路，闭合开关之前，滑动变阻器的滑片要位于最大阻值处；否则定值电阻或用电器两端电压较高，容易损坏与之并联的电压表；
    （5）根据表格数据可知，当电压一定时，电流与电阻成反比；
    在串联电路中，用电器两端电压与其阻值成正比；当滑动变阻器全部接入电路时两端电压最大，定值电阻两端电压最小；
    （6）该实验多次测量是为了寻找普遍规律，探究杠杆的平衡条件也是采用同样的方法；
    解答：解：
    （1）连接电路过程中，开关应处于断开状态；
    （2）由图知，电压表选择的是0～3V量程，分度值为0.1V，此时电压表的示数为U=2.4V；
    （3）实验目的是探究电流与电阻的关系，将电阻阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的电阻接入电路时，两端电压都应该相同．每次闭合开关后，调节滑动变阻器，使电压表示数相同，记录电流表示数；
    （4）小明认为小红的操作不规范，理由是电压表选择的是0～3V量程，示数为2.4V，指针偏转角度较大，如果电压再大，可能损坏电压表，原因是闭合开关之前，滑动变阻器的滑片没有位于最大阻值处；
    （5）由表格数据分析可知，电压一定时，电流与电阻成反比；
    由实验数据知，定值电阻两端电压需要保持2.4V不变，
    当电源电压U=6V，定值电阻R3=15Ω与最大阻值为R0=20Ω的滑动变阻器串联，且滑动变阻器接入电路电阻最大时，
    ∵
    U1
    U2
    =
    R1
    R2
    ，
    ∴定值电阻两端最小电压为U3=
    3
    7
    U=
    3
    7
    ×6V＞2.4V．所以不能完成表格中数据的测量；
    （6）探究“电流跟电压、电阻的关系”和探究杠杆的平衡条件时，多次测量的目的是从不同情况中找到普遍规律．故选B．
    故答案为：
    （1）断开；
    （2）2.4；
    （3）电压表示数；
    （4）闭合开关之前滑动变阻器滑片没有位于最大阻值处；电压表；
    （5）电压一定时，通过导体的电流与其阻值成反比；不能；
    （6）B．
    点评：该题探究电流与电阻之间的关系，注意实验结论的正确总结和归纳．此实验为欧姆定律做铺垫，侧重考查控制变量法．是中考的热点考查内容，要重点关注．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?鞍山二模）小红对如图所示的两个探究实验进行比较后有了以下几点认识，其中正确的是（　　）

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?海南）以下是小红“探究通过导体的电流与电阻的关系”的部分实验过程．
    实验次数 电阻R/Ω 电流I/A
    1 5 0.48
    2 10 0.24
    3 20 0.12
    （1）连接电路时开关应
    断开
    断开
    （选填“断开”或“闭合”）．
    （2）某次实验时电压表的示数如图所示，则R两端的电压是
    2.4
    2.4
    V．
    （3）实验中，小红分别把5Ω、10Ω、20Ω的电阻接入电路做三次实验，每次闭合开关后，调节滑动变阻器，使
    电压表示数
    电压表示数
    保持不变，记录电流表示数，如上表格所示．
    （4）分析表格数据，得出结论：
    在电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比
    在电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比
    ．
    （5）许多实验需测量多组数据，便于“从中找出普遍规律”或者“求平均值以减小误差”．
    下列实验中，多次测量的主要目的与本次实验相同的是
    B
    B
    （填字母）
    A．测量物体的长度    B．探究杠杆的平衡条件    C．用伏安法测量定值电阻的阻值．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源：2013-2014学年江苏无锡北塘区刘潭实验学校九年级上期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    小丽同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图甲示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙．

    （1）她发现电流表A1指针偏转角度较电流表A2小，所以她认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．造成她判断错误的原因是她忽视了电流表所选的               不同．

    （2）当小丽连接完电路的最后一根导线后，两个灯泡都亮了，小丽在连接电路时可能的错误是：          ；排除故障后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．

    方法

    操作

    现象

    结论

    方法是否可行

    方法1

    把其一灯泡从灯座取下

    另一灯熄灭

    两灯一定是串联

     

    方法2

    把任意一段导线断开

    两灯熄灭

    两灯一定是串联

     

    （3）小红用如丙图所示的电路研究串联电路特点，闭合开关S后，发现灯L1较亮，灯L2较暗．她对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗．小丽认为小红解释是错误的，她仅用图中的器材设计了一个实验，根据实验现象就能说明小红解释是错误的．请你在虚线框内画出小丽设计的实验电路图．

     

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源：2013年辽宁省鞍山市中考物理二模试卷（解析版） 题型：选择题

    小红对如图所示的两个探究实验进行比较后有了以下几点认识，其中正确的是（ ）

    A．甲实验是发电机的原理，乙实验是电动机的原理
    B．甲实验是用来探究磁场对电流的作用的实验装置，乙实验是用来探究磁能否生电的实验装置
    C．实验时，甲中导体ab相当于电路中的电源，乙中导体ab相当于电路中的用电器
    D．甲实验中机械能转化为电能，乙实验中电能转化为机械能

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案