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【题目】用如图所示滑轮组提升重物.人用500N的拉力F,10s 内使重为900N的物体匀速上升了1m。不计绳重和摩擦,求:

⑴滑轮组对重物做的有用功;

⑵人拉绳子做功的功率;

⑶滑轮组的机械效率。

【答案】(1)900J;(2) 100W;(3)90%.

【解析】

由滑轮组的结构知道n=2,s=2h。

(1)利用求有用功

(2)利用s=2h求出拉力移动的距离,知道拉力大小,利用求总功,知道做功时间,利用功率公式求解;

(3)利用机械效率的公式求滑轮组的机械效率。

(1)使用滑轮组做的有用功:

(2)拉力移动的距离:,拉力做功:,拉力做功的功率:

(3)滑轮组的机械效率:

答:(1)有用功为900J;

(2)人拉绳子做功的功率为100W;

(3)滑轮组的机械效率为90%。

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后,对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想:

① 食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关

② 食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关

③ 食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关

为了验证猜想,他们设计了如图所示的装置,将电路中的a 、b 两金属片分别插入如图甲、乙、丙、丁溶液中所示的位置(金属片a 、b 每次插入溶液中的深度都相同)进行探究:

(1)本实验电路中接入电阻R0的目的是_____________________________

(2)食盐水溶液的导电性能可以由__________________________来判断;

(3)将金属片a 、b 分别插入如图甲、乙所示位置可探究猜想_______(选填序号), 为了探究猜想② 应将金属片a 、b 分别插入_________ 两图所示位置;

(4)将金属片a 、b 分别插入如图乙、丁所示位置,若I ≠ I,由此可得到的结论是:________

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【题目】小华同学从地上拿起一只约50g的鸡蛋,缓缓举过头顶.

(1)此过程小华对鸡蛋做了功,理由是:①小华对鸡蛋有_____的作用,②鸡蛋沿_____移动了一段距离。

(2)鸡蛋向上移动的距离约_____m,小华对鸡蛋所做的功约为_____J。

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【题目】如下图所示是两种仪器的测量结果

1)如图甲所示被测物体长度为______cm

2)如图乙所示停表的读数为______s

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【题目】实验小组的同学利用如图所示的实验装置探究光的反射定律

1)让一细光束沿平面E射到平面镜上的O点,在平面E上可看到入射光线AO,若将纸板F向前或向后折,在纸板F上不能看到反射光线,这说明________入射光线、法线在同一平面内

2)同学们在探究反射角和入射角的关系时,改变了入射角大小,先后做三次实验,并将测得的数据记录在下表中。

实验次数

入射角

反射角

1

20°

20°

2

45°

45°

3

60°

60°

分析上表中数据得出结论:________

3)同学们还发现,若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点,则光沿图中的OA方向射出,这是因为在反射现象中光路是________

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【题目】如图,人用200牛的力沿水平方向推着重为800牛的箱子在水平面地板上作匀速直线运动, 此时箱子受到的重力方向为_____________,地板与箱子之间的摩擦属于___摩擦,此时箱子受到的摩擦力大小为____牛。若此人突然将推力增大到300牛,则箱子在水平方向上受到的合力为_______

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【题目】小许同学在探究凸透镜成像的规律实验中,所选凸透镜的焦距为10厘米。

1)在如图 所示的实验装置中A________(填器材名称)。

2)在图所示的实验装置中保持透镜与蜡烛位置不变,为了在光屏的中心找到像,应先调整光屏的________,然后将光屏向_________(选填远离透镜靠近透镜)方向移动。

3)小许同学继续调节物距和像距, 移动光屏至图所示位置时,在光屏上得到一个清晰的像,像是____的(选填放大等大缩小),烛焰离凸透镜的距离____10厘米(选填大于等于小于”)

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【题目】质量和初温相等的甲、乙两种金属块,先将甲放入低温的水中,水温升高了7℃。取出甲,再把乙放入同一水中水温又升高了7℃.比较甲乙两种金属的比热(以上过程均达到热平衡不考虑热量损失水均未沸腾)C______C选填大于“小于”或等于”) ,水的内能______。(选填“增大”、“减小”、“不变”)

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【题目】如图AB为能绕B点转动的轻质杠杆,中点C处用细线悬挂一重物,在A端施加一个竖直向上大小为10 N的拉力F,使杠杆在水平位置保持平衡,则物重G= _________N,此杠杆为________(选填“省力”“费力”或“等臂”)杠杆.若保持拉力方向不变,将A端缓慢向上提升一小段距离,在提升的过程中,拉力F将________(选填“增大”“减小”或“不变”).

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