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学习之友九年级语文人教版

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1.给加点的字注音。翅翼( ) 忧戚( ) 红晕( ) 枉( )然 飘逸( ) 摇曳( )
答案:翅翼(yì) 忧戚(qī) 红晕(yùn) 枉(wǎng)然 飘逸(yì) 摇曳(yè)
解析:本题考查字音,“红晕”的“晕”读yùn(名词,光影色泽模糊的部分),“忧戚”的“戚”读qī,注意声调准确。
2.穆旦,______、______。浙江海宁人,曾任教于______,是______代表诗人。
答案:现代诗人 翻译家 西南联大 九叶派
解析:穆旦是中国现代著名诗人、翻译家,毕业于西南联大,是九叶诗派的代表诗人之一,其诗歌具有深刻的思想性和艺术特色。
3.请从备选事物中任选一个,参照示例,仿写一句话,句式不限。示例:阳光:午后的阳光穿透枝叶而来,温柔地亲吻着我的脸庞。备选事物:月亮 枯叶 小溪 我选( ) 仿写:______
答案:示例(选“小溪”):小溪:山间的小溪顺着山谷流淌,欢快地歌唱着奔向远方。
解析:仿写需结合所选事物的特点,运用拟人的修辞手法(如示例中的“亲吻”),赋予事物人的动作或情感,语言生动形象。
1.诗歌以“我看”领起,全诗作者看到了哪些景象?又触发哪些联想?
答案:看到的景象:向晚的春风揉过丰润的青草,飞鸟平展着翅翼静吸入深远的晴空,流云慢慢地红晕,沉醉了凝望它的大地。触发的联想:联想到生命的美好与自然的和谐,想到“我”的欢乐和忧戚在自然中显得渺小(“枉然在你的心胸里描画”),想到要把生命的热情融入自然,让它在自然中燃烧、消逝(“像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳”),最终回归自然的怀抱。
解析:“看到的景象”从诗中“我看一阵向晚的春风……”“我看飞鸟平展着翅翼……”“我看流云慢慢地红晕……”等句提取;“联想”结合“哦,逝去的多少欢乐和忧戚……”“让我的呼吸与自然合流……”等句分析,体现对自然、生命的思考。
2.结合语境说说加点词的表达效果。(1)我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草。
答案:“揉过”一词运用拟人的修辞手法,将春风人格化,生动形象地写出了春风轻柔地拂过青草的姿态,“揉”字有轻轻按摩、抚摸之意,既表现了春风的温柔,又体现了青草在春风吹拂下的柔软和富有生机,营造出一种宁静、美好的氛围。
解析:“揉过”赋予春风人的动作,分析其如何体现春风的特点和青草的状态,以及营造的意境。
(2)我看飞鸟平展着翅翼/静静吸入深远的晴空。
答案:“吸入”一词生动形象地写出了飞鸟在天空中翱翔时,仿佛将深远的晴空都吸入体内的状态,既表现了天空的广阔和飞鸟的自由,又体现了飞鸟与天空的融合,营造出一种宁静、高远、和谐的意境,富有画面感。
解析:“吸入”将飞鸟的动作与天空的广阔联系起来,突出飞鸟的自由和与自然的和谐,分析其表达的画面和意境。
1.“哦,逝去的多少欢乐和忧戚,我枉然在你的心胸里描画!”“枉然”一词怎样理解?
答案:“枉然”指徒劳、白费力气。在这里,诗人感叹个人的欢乐和忧戚在广阔的自然面前是渺小的,试图在自然的“心胸里描画”这些情感,结果是徒劳的,体现了诗人对个人情感与自然关系的思考:自然的广阔包容一切,个人的悲欢在自然面前显得微不足道,表达了诗人对自然的敬畏和对生命意义的深层感悟。
解析:结合“欢乐和忧戚”与自然“心胸”的对比,理解“枉然”的“徒劳”之意,进而分析诗人对个人与自然关系的思考。