知识与能力训练八年级物理人教版
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13．在“比较纸锥下落的快慢”活动中。
（1）如题13图1甲所示，剪两个等大的圆纸片，其中一个圆纸片裁去的扇形的圆心角比另一个大，做成两个锥角不等的纸锥。将两个大小不同的纸锥从
相同
高度同时释放，应该选择图
乙
所示的位置释放，通过
相同路程比较时间
的方法比较纸锥下落的快慢。
（2）如果想测量纸锥下落的速度，需要的测量工具是刻度尺和
秒表
，再根据公式
v= $\frac{s}{t}$
计算出纸锥下落的平均速度。
（3）实验中，发现纸锥下落时间较短，为了便于测量下落时间，在不增加实验器材的基础上提出了改进方案：除了用题13图1乙中的纸锥
B
进行实验外，还可以
增加纸锥下落的高度
。
（4）小芳猜想纸锥从同一高度下落的快慢与纸锥的锥角大小、纸锥的轻重有关，并打算继续用题13图1乙所示的这两个纸锥研究其下落快慢与锥角的关系，小明认为这样做不科学，你认为不科学的原因是
没有控制纸锥的轻重相同
。
（5）下列四个速度随时间变化的关系图像，能正确反映出题13图2中纸锥下落运动的是
A
。（填字母）
（6）物理兴趣小组的同学接下来又进行多次测量，目的是
减小实验误差
。
答案：（1）相同；乙；相同路程比较时间
解析：比较纸锥下落快慢需控制高度相同；图乙中纸锥尖端在同一水平线上，释放位置正确；可让纸锥从同一高度下落，通过比较落地时间（相同路程比较时间）来判断。
（2）秒表；v= $\frac{s}{t}$
解析：测量速度需要测量路程（刻度尺）和时间（秒表），根据速度公式v= $\frac{s}{t}$ 计算。
（3）B；增加纸锥下落的高度
解析：B纸锥锥角小，下落较慢，时间较长；增加下落高度也可延长下落时间，便于测量。
（4）没有控制纸锥的轻重相同
解析：两个纸锥裁去扇形大小不同，质量不同，研究锥角关系时未控制轻重相同，变量不唯一。
（5）A
解析：纸锥下落时先加速后匀速，A图像符合先加速后匀速的运动状态。
（6）减小实验误差
解析：多次测量取平均值可减小偶然误差。
