新课程作业设计六年级语文人教版
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三、课文中的五位壮士形象，深深地感染了同学们。红星小学的“校园电影社团”近期准备根据这一素材拍摄电影，经过讨论，形成了下面的拍摄方案。请你仔细阅读，将方案补充完整。
1. 我们拍摄的这部电影名字是《____》。
2. 导演团队认为这部电影一共有五个场景：____→ 痛击敌人 → ____→ ____→ 跳下悬崖
3. 拍摄团队重点研讨拍摄第二个场景：痛击敌人。
（1）这种对每位战士进行逐一拍摄的方法是（ ）
A. 点的描写 B. 面的描写
（2）“痛击敌人”除了对每位战士进行了描写，还有哪些句子对战士们的英勇行为做了描写？你觉得这是（ ）
A. 点的描写 B. 面的描写
（3）这种有点有面的描写，就叫____。在这场电影的拍摄中，你觉得还有____（场景）也可以采取这样的方法拍摄。
（4）这种拍摄方法的好处是____。
答案：1. 狼牙山五壮士
2. 接受任务 引上绝路 顶峰歼敌
3.（1）A （2）B （3）点面结合 顶峰歼敌（或其他场景） （4）既能展现五位壮士的群体形象，又能突出个体的英勇无畏，使人物形象更鲜明、丰满
解析：1. 电影名即课文标题《狼牙山五壮士》。2. 课文情节：接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖。3.（1）逐一拍摄个体是点的描写；（2）对群体的描写是面的描写；（3）点面结合，其他场景如“顶峰歼敌”也适用；（4）好处是兼顾群体与个体，形象更鲜明。
