同步练习册三年级语文人教版山东专版54制山东教育出版社
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请仿照示例，试着从修辞手法的角度对下面的句子进行赏析。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
答案：这句话运用了拟人的修辞手法，将树枝、绿叶、雷云拟人化，“互相碰触”“簌簌地响”“拍着大手”生动形象地描绘出了风雨交加时的景象，赋予了自然景物人的动作和情感，使画面更加鲜活有趣。
碰（
碰
）（
碰
）（
碰
）（
碰
） 急（
急
）（
急
）（
急
）（
急
）
答案：（按照要求书写，此处略）
chǔ fá（
处罚
） hōng xiǎng（
轰响
） shī rùn（
湿润
） fēng dí（
风笛
） kuáng huān（
狂欢
） gōng kè（
功课
） huáng sè（
黄色
） hù xiāng（
互相
）
答案：处罚 轰响 湿润 风笛 狂欢 功课 黄色 互相
树（
苗
） 风（
笛
） （
请
）客 （
猜
）想 墙（
壁
） 双（
臂
）
答案：苗 笛 请 猜 壁 臂
四、照样子，写一写。
示例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
1. 顽皮的雪花
跳着舞蹈
，
在屋顶上盖着棉被
。
2.
勤劳的蜜蜂哼着小曲
，
在花丛中采着花蜜
。
答案：1. 顽皮的雪花跳着舞蹈，在屋顶上盖着棉被。
2. 勤劳的蜜蜂哼着小曲，在花丛中采着花蜜。
解析：例句运用了拟人的修辞手法，赋予东风人的动作。第1题，将雪花拟人化，“跳着舞蹈”“盖着棉被”符合雪花飘落和堆积的特点。第2题，选择“蜜蜂”，“哼着小曲”“采着花蜜”体现了蜜蜂的勤劳和动态。
