新课堂同步学习与探究二年级语文人教版枣庄专版
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1. 根据短文内容,选择正确答案。
（3）“天空雁群会写字”写出了（ ）的特点。
①雁群会用爪子写字
②雁群飞行时,会排列成“一”字或“人”字形的队形
2. 你还了解哪些动物的特点？仿照课文补全句子。
你拍______，我拍______，________________。
答案：1. （3）②
解析：“雁群会写字”指雁群飞行时排成“一”字或“人”字形，像写字一样。
2. 示例：七 七 青蛙田里捉虫忙
解析：仿照“你拍X，我拍X，动物特点+行为”的结构，结合动物习性填写即可。
五、阅读短文,回答问题。
爱鸟歌
高淑英
孔雀美,百灵好,大家都来爱护鸟。
假如世上没有鸟,那可真的不得了：
美妙啼声听不见,害虫结队到处跑。
哎呀呀——环境该有多糟糕(zāo gāo)。
你爱鸟,我爱鸟,鸟语花香多美好！
1. 文中和“糟糕”意思相反的词语是______。
2. 假如世上没有鸟,会是怎样糟糕的情况？用“______”在文中画出相关语句。
3. 读到“鸟语花香”,你想到了怎样的画面？写一写。
____________________________________
4. 请你写一句保护鸟类的宣传语。
____________________________________
答案：1. 美好
解析：“糟糕”指情况坏，“美好”指好的、令人满意的，二者意思相反。
2. 美妙啼声听不见，害虫结队到处跑。
解析：文中明确描述没有鸟的糟糕情况为“美妙啼声听不见，害虫结队到处跑”。
3. 示例：春天里，小鸟在枝头欢快地唱歌，五颜六色的花儿竞相开放，空气里弥漫着花香。
解析：结合“鸟语”（鸟叫）和“花香”（花开）的元素，描述春天的美好景象即可。
4. 示例：保护鸟类，让自然充满生机。
解析：围绕“保护鸟类”主题，语言简洁有力即可。
