新课程作业设计五年级语文人教版
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1. 下列对短文第②自然段中画横线句子的理解，不正确的一项是（ ）
A. 为下文赞美野兰埋下伏笔。
B. 衬托野兰的高雅不俗。
C. 渲染热闹欢腾的氛围。
D. 交代野兰的生长环境。
答案：C
解析：画横线句子描写了瀑布的壮观景象（悬崖、轰鸣声、水沫、七彩虚幻），其作用是交代野兰生长在幽深、洁净的自然环境中（D正确），用环境的壮美衬托野兰的高雅不俗（B正确），同时为下文“我”对野兰的赞美做铺垫（A正确）。“热闹欢腾”与瀑布描写的“幽深、虚幻”氛围不符，C项错误。
2. 短文中最能体现野兰特点的词是（ ）
A. 香气浓烈
B. 清妙
C. 清爽
D. 纯朴
答案：D
解析：短文第⑮段明确提到“欣赏着它的这种纯朴”，且父亲评价野兰“空谷的幽物”“不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在”，这些都指向野兰“纯朴”的本质特点。“清妙”“清爽”是“我”初见野兰的直观感受，“香气浓烈”是其气味特征，均非核心特点。
3. 短文第④自然段中画波浪线句子写出了作者对野兰的____之情，把这句话换一种说法：____。
答案：喜爱（或：赞美）；我从未见过这么清妙的兰草，不停地叫好。
解析：“连声叫好”直接体现了作者对野兰的喜爱与赞美之情。“连声叫好”可换为“不停地叫好”，保持原意不变。
4. 下列对短文的理解，正确的一项是（ ）
A. 开篇设置悬念，既激发了读者的兴趣，又使文章跌宕起伏，并为下文访兰做好了铺垫。
B. 全文通过对兰草的细腻描写和刻画，表达了作者对父亲的崇敬之情。
C. 文章写了“我”和父亲上山访兰过程中的所见所闻，既表明访兰的艰辛，又体现出兰草生长环境的恶劣。
D. 访兰过程中父子的对话交代了访兰的内容，从中“我”认识到了野兰的特性，因此感到惋惜。
答案：A
解析：A项，开篇写父亲“不再带回野生野长的兰草”“有几分愠怒”却不说明原因，设置悬念，激发读者兴趣，为下文“访兰”揭示原因做铺垫，正确。B项，全文主旨是通过兰草揭示人生哲理，并非主要表达对父亲的崇敬。C项，“访兰艰辛”“环境恶劣”与原文不符，文中描写兰草生长环境“瀑布、七彩虚幻、香气浓烈”，体现的是环境的清幽壮美。D项，“惋惜”错误，“我”的感受是“后悔以前毁了它”（第⑯段），而非惋惜。
5. 短文中作者通过写兰草揭示了人生哲理，用“____”画出相关的语句，并结合课文《落花生》谈谈你的理解。
答案：相关语句：做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处世，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。
理解：《落花生》中，花生“不好看，可是很有用”，启示我们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。短文中的野兰保持“真性”，不“献媚处世”，与花生“朴实有用”的品格一致，都告诉我们应坚守本色，注重内在价值，不追求表面浮华。
