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    地球上的资源是有限的，要合理的开发和利用．海水化学资源的利用具有非常广泛的前景．
    Ⅰ．下列有关海水综合利用的说法中，正确的是______
    A．海水中含有钾元素，只需经过物理变化就可以得到金属钾
    B．用蒸馏、电渗析、离子交换等方法能从海水中提取淡水
    C．从海水中可以得到氯化钠，电解熔融氯化钠可制取金属钠
    D．利用潮汐发电是将化学能转化为电能
    Ⅱ．海带中含有丰富的碘．为了从海带中提取碘，某研究性学习小组设计并进行了以下实验：

    请填写下列空白：
    （1）步骤①灼烧海带时，除需要三脚架外，还需要用到的实验仪器是______（从下列仪器中选出所需的仪器，用标号字母填写空白处）．
    A．烧杯　B．坩埚　C．表面皿　D．泥三角E．酒精灯　F．干燥器G．坩埚钳
    （2）步骤③⑤的实验操作名称分别是______；______，步骤⑥的目的是从含碘的苯溶液中分离出单质碘和回收苯，该步骤的实验操作名称是______．
    （3）步骤④反应的离子方程式是______．
    （4）请设计一种检验提取碘后的水溶液中是否还含有单质碘的简单方法：______．
    I．A．海水中含有的钾元素是以K+的形式存在，要转化为钾单质，钾元素必然降价，要发生还原反应，即只经过物理变化不能从海水中得到钾单质，故A错误；
    B．目前淡化海水的方法有多种，如：蒸馏法、结晶法、淡化膜法、多级闪急蒸馏法等，故B正确；
    C．从海水中得到氯化钠后，Na为活泼金属，则可以电解熔融状态的氯化钠生成氯气和金属钠，故C正确；
    D．因朝汐发电是朝汐能转化为电能，故D错误；
    故答案为：BC；
    II．实验室从海带中提取碘：海带灼烧成灰，浸泡溶解得到海带灰悬浊液，通过过滤，得到不溶的残渣，滤液为含碘离子的溶液，加入氧化剂，将碘离子氧化成碘单质，利用有机溶剂萃取出碘单质，再通过蒸馏提取出碘单质．
    （1）灼烧固体物质一般使用（瓷）坩埚，而坩埚加热需要用泥三脚支撑然后放在三脚架上，三脚架下面放酒精灯，移动坩埚须用坩埚钳，
    故答案为：BDEG；
    （2）步骤③是分离固体和液体，则实验操作为过滤；利用碘易溶于有机溶剂的性质来进行提取，步骤⑤的实验操作名称是萃取分液；步骤⑥的目的是从含碘苯溶液中分离出单质碘和回收苯，是利用互溶的两种液体的沸点不同来分离，则实验操作为蒸馏，
    故答案为：过滤；萃取分液；蒸馏；
    （3）碘离子在酸性条件下可被MnO2氧化生成单质碘：离子方程式为：2I-+MnO2+4H+=Mn2++I2+2H2O，
    故答案为：4H++MnO2+2I-=I2+Mn2++2H20；
    （4）根据淀粉遇碘变蓝色检验碘单质的存在，实验操作为取少量提取碘后的水溶液于试管中，加入几滴淀粉试液；观察是否出现蓝色，如果溶液变蓝色，就证明含有碘单质，
    故答案为：用一支试管取适量的提取碘后的水溶液滴加淀粉溶液，若溶液不显蓝色则证明提取碘后的水溶液中不含有碘单质碘，否则含有．
    练习册系列答案
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    “只重视生产发展而忽视环境的保护，人类将会受到自然界的惩罚”，2007年5月底至6月上旬，无锡市居民家中的水龙头中流出的水带有让人难以忍受的臭味这一事件对此做出了注解，调查表明太湖因水体富营养化而疯狂生长的大量水生植物一一蓝藻是造成这一事件的罪魁祸手，下面有关说法中不正确的是  (    )
    A．水体富营养化主要指水中氮磷元素含量过大
    B．农业生产中大量施用化肥及生活污水的任意排放是造成水体富营养化的重要原因
    C．水生植物的疯长会导致水生动物因缺氧而死亡，水质发黑发臭
    D．将生活污水集中排放可以预防太湖蓝藻类灾害的产生

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：问答题

    我省东临大海，利用海水等可制得多种化工产品．下图是以海水、贝壳等为原料制取几种化工产品的转化关系图，其中E是一种化肥，N是一种常见的金属单质．

    试填写下列空白：
    （1）N的化学式为：______；
    （2）写出反应①的化学方程式：______；
    （3）在①～⑥反应中属于氧化还原反应的是（填序号）______．

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：问答题

    【化学-化学与技术】浩瀚的海洋是一个巨大的物质宝库．目前世界各国都在研究如何充分利用海洋资源．
    （1）如图所示，在电场中利用膜技术（阳离子交换膜只允许阳离子通过，阴离子交换膜只允许阴离子通过）淡化海水，该方法称为电渗析法．

    ①图中膜a应选用______膜．
    ②电渗析法还可用来处理电镀废液，写出用该方法处理含硝酸银废液时所发生反应的化学方程式______
    （2）海水中的氘（含HDO0.03‰）发生聚变的能量，足以保证人类上亿年的能源消费，工业上可采用“硫化氢-水双温交换法”富集HDO．其原理是利用H2S、HDS、H2O和HDO四种物质，在25℃和100℃两种不同的温度下发生的两个不同反应得到较高浓度的HDO．上图为“硫化氢-水双温交换法”所发生的两个反应中涉及的四种物质在反应体系中的物质的量随温度的变化曲线．写出100℃时所发生反应的化学方程式______；工业上富集HDO的生产过程中，可以循环利用的一种物质是______．

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：问答题

    镁是一种性质活泼、用途广泛的金属，研究镁的冶炼性质对于生产、生活意义重大．
    （一）目前世界上60%的镁是从海水中提取的．已知从海水中提炼镁的主要步骤如图：

    学生结合这个课题提出了以下问题：
    （1）从海水中提取镁的过程中如何实现对镁的富集？
    学生1的观点：直接往海水中加入沉淀剂．
    学生2的观点：高温加热蒸发海水后，再加入沉淀剂．
    学生3的观点：利用上述海水晒盐后剩余的溶液，加入沉淀剂．
    请你评价三个学生提出的观点是否合理（填“是”或“否”），若不合理请简述理由．
    观点是否正确简述理由
    学生1否______
    学生2____________
    学生3____________
    （2）从海水中提镁的过程中如何实现对镁的分离？
    ①过程中所用沉淀剂的制造原料也来源于海洋，则该沉淀剂是______（填化学式）．
    ②试从节约能源，提高金属镁的纯度分析，以下最适宜的冶炼镁的方法是______（填选项字母）．
    A．Mg（OH）2
    △
    MgO
    电解
    2800℃
    Mg
    B．Mg（OH）2
    △
    MgO
    C真空
    1352℃
    Mg
    C．Mg（OH）2
    ①过量盐酸
    ②△
    无水MgCl2
    电解
    714℃
    Mg
    D．Mg（OH）2
    盐酸
    MgCl2溶液
    活泼金属
    Mg
    （二）为了研究镁的性质，先用工业制得的纯净的镁做如图所示实验．把试管放入盛有25℃饱和石灰水的烧杯中，然后在试管中放入镁片，再用滴管滴入一定量盐酸．请回答：
    （1）实验中观察到的现象有
    ①______；②______；③______；
    （2）烧杯中产生对应现象的原因为______．

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    海水是巨大的化学资源库，下列有关海水综合利用说法正确的是（　　）
    A．海水的淡化，只需经过化学变化就可以得到
    B．海水蒸发制海盐的过程中只发生了化学变化
    C．从海水中可以得到NaCl，电解熔融NaCl可制备金属Na
    D．利用海水、铝、空气的航标灯的原理是将电能转化为化学能

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    21世纪将是人类开发海洋的世纪．海水资源丰富可以为人类解决多方面的资源危机，海洋化学资源可以为人类提供丰富的化工原料．海水中含量最多的金属离子是（　　）
    A．钠离子B．氯离子C．钙离子D．镁离子

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列关于化石燃料的加工说法正确的是（　　）
    A．石油裂化主要得到乙烯
    B．石油分馏是化学变化，可得到汽油、煤油
    C．煤干馏主要得到焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气
    D．煤制煤气是物理变化，是高效、清洁地利用煤的重要途径

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    地球大气中因二氧化碳含量增加而引起“温室效应”,下面关于大气中二氧化碳增加的主要来源的说法中,最不合理的一种是(　　)。
    A．人和动物呼出的二氧化碳
    B．石油产品大量燃烧
    C．森林大面积缩小,吸收二氧化碳的能力减小
    D．煤的燃烧

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