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    达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀，分别分布于不同的小岛上，下列用现代进化理论解释错误的是（　　）
    A、经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在条件的地雀物种
    B、自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用有差别，最终导致这些种群的基因库变得很不相同，并逐步出现生殖隔离
    C、这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的小岛上，出现不同的突变和基因重组
    D、地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种
    考点：现代生物进化理论的主要内容,物种的概念与形成
    专题：
    分析：物种形成的三个环节：
    （1）生物进化的原材料--突变和基因重组：可遗传的变异为生物进化提供了原材料．可遗传的变异来源于基因突变、基因重组以及染色体变异，其中染色体变异和基因突变统称为突变．生物的变异是否有利取决于它们的生存环境，同样的变异在不同的生存环境中可能有利，有可能有害．
    （2）自然选择决定生物进化的方向：在自然选择作用下，种群的基因频率发生定向的改变，具有有利变异个体的相应基因频率会增加，具有不利变异个体的相应基因频率会减少，导致生物朝着一定的方向不断进化．
    （3）隔离导致物种形成：隔离是物种形成的必要条件，包括地理隔离和生殖隔离．仅有地理隔离不能产生新的物种，生殖隔离才是物种形成的关键．
    解答： 解：A、加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀是经过长期的地理隔离而达到生殖隔离后形成的，A正确；
    B、自然选择能够定向改变种群的基因频率，导致种群间基因库的差异增大，并逐步出现生殖隔离，进而形成新物种，B正确；
    C、这些地雀原先属于同一雀种，分布在不同的群岛（地理隔离）后出现不同的基因突变和基因重组，经过自然选择，逐渐形成生殖隔离，进而形成新物种，C正确；
    D、往往要经过长期的地理隔离才能形成生殖隔离，D错误．
    故选：D．
    点评：本题以加拉帕戈斯群岛上的地雀为题材，考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界中的一些生物学问题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞的生物膜系统的叙述错误的是（　　）
    A、细胞生物膜系统，是指细胞膜、细胞器膜、核膜构成一个有机的整体
    B、细胞膜在细胞的物质运输、能量交换和信息传递过程中起着决定作用
    C、不同的生物膜在成分和结构上完全相同，在结构和功能上有紧密联系
    D、许多重要化学反应都是在生物膜上进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图一表示空气中的CO2含量对某绿色植物光合作用的影响，图二表示一天24h蔬菜大棚内CO2浓度随时间的变化曲线（水平虚线为实验开始时大棚内的CO2浓度）．据图回答下列问题．

    （1）两图中光合作用强度和呼吸作用强度相等的点有
     
    ，此时细胞中能产生[H]的部位有
     
    ．图二中积累有机物最多的点是
     
    ．
    （2）经过24h后，大棚内植物有机物的含量会
     
    （填“增加”、“减少”或“不变”）．据图分析原因是
     
    ．
    （3）图二中A点所进行的生理反应表达式为
     
    ．
    （4）图一中限制N点的主要外界因素是
     
    和
     
    ．N点时叶肉细胞叶绿体中的ADP的运动方向是
     
    ．
    （5）若将叶面积相等的甲、乙两种植物的叶片分别放置在相同体积、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，下列有关说法正确的是
     
    ．
    A．甲、乙两叶片的光合作用强度一定相同
    B．甲、乙两叶片的光合作用强度在一段时间后都将逐渐下降
    C．若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低，则甲叶片的呼吸作用强度一定比乙低
    D．若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低，则甲固定CO2的能力较弱
    （6）某同学做“光合色素的提取与分离”实验后，绘制了四种光合色素在滤纸上的分离情况（如图三所示），据图分析，溶解度最大的色素是
     
    （填序号），主要吸收蓝紫光及红光的色素是
     
    （填序号）．
    另一同学由于研磨绿叶过程中粗心大意，漏加了某些试剂或药品，导致实验结果不理想（如图四所示），请指出该同学漏加的试剂或药品是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物细胞壁的化学成分主要是（　　）
    A、纤维素
    B、蛋白质、脂质
    C、蛋白质、磷脂
    D、纤维素、果胶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据下图回答问题：

    （1）图中A表示
     
    ，D表示
     
    ．（写出基团的中文名称）
    （2）图中表示R基团的字母是
     
    ，表示肽键的字母是
     
    ，图中有
     
    个羧基．
    （3）该化合物是由
     
    个氨基酸分子失去
     
    分子的水而形成的．在这个过程中，相对分子质量减小了
     
    ．
    （4）该化合物是由
     
    种氨基酸组成的，它水解成氨基酸的过程中需要
     
    分子的水．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示糖类的化学组成和种类，则相关叙述正确的是（　　）
    A、①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖，它们均可继续水解
    B、①、②均属还原糖，在加热条件下与本尼迪特试剂发生反应将产生砖红色沉淀
    C、④、⑤分别为纤维素、肌糖原，二者均贮存能量，可作为贮能物质
    D、④是植物细胞壁的主要成分，不能被人体消化吸收糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关DNA和RNA的比较正确的是（　　）
    A、鉴定DNA用吡罗红染色剂，鉴定RNA用甲基绿染色剂
    B、DNA和RNA中核苷酸的排列顺序都代表着遗传信息
    C、从化学组成上，DNA与RNA的碱基完全不同
    D、分布上，真核细胞中的DNA全部存在于细胞核中，RNA全部存在于细胞质中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验操作步骤的叙述中正确的是（　　）
    A、斐林试剂甲液和乙液可直接用于蛋白质鉴定
    B、脂肪的鉴定实验中需用显微镜才能看到花生子叶中被苏丹Ⅲ染成橘黄色的脂肪滴
    C、鉴定可溶性还原糖时，要先加入斐林试剂甲液后再加乙液
    D、用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A和B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且要现配现用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    组成纤维素、纤维素酶、控制纤维素酶合成的DNA的单体分别是（　　）
    A、果糖、氨基酸、脱氧核苷酸
    B、葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸
    C、葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸
    D、果糖、多肽、脱氧核苷酸

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