科目:高中生物 来源: 题型:
A、该鱼类种群数量的增长受自身种群密度的制约 |
B、气候条件的改变不会影响该种群的环境容纳量 |
C、当种群数量达到d点时环境阻力开始影响种群增长 |
D、渔业捕捞后剩余量需控制在c点以保持最高的增长率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、无氧呼吸第一阶段产生的[H]在第二阶段用于生成酒精或乳酸 |
B、有氧呼吸过程中产生的[H]可在线粒体内氧化生成水 |
C、与豆科植物共生的根瘤菌可利用氧化无机物产生的能量合成有机物 |
D、光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环 |
B、细胞分裂使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率 |
C、细胞凋亡使细胞自主有序死亡,有利于生物体内部环境的稳定 |
D、主动运输使膜内外物质浓度趋于一致,维持了细胞的正常代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培育无子西瓜采用单倍体育种 |
B、“抗虫棉”的获得采用杂交育种 |
C、“太空椒”的获得主要利用了基因突变原理 |
D、培育青霉素高产菌株利用了基因工程技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
+H2O |
酶1 |
H2O |
酶2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、杂交育种过程需要不断筛选、自交 |
B、单倍体育种利用了花粉细胞具有全能性的特点 |
C、可利用射线等处理矮秆不抗病小麦种子实现人工诱变,但成功率低 |
D、筛选的实质是通过自然选择实现种群中抗病基因频率的定向提高 |
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