练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    4．白僵菌是一种真菌，其分生孢子寄生在林不害虫表皮，气孔或消化道上，使害虫死亡．回答下面问题：
    （1）微生物培养技术可以从自然菌群中筛选较理想的生产菌种．一般步骤为：采集菌样→冨集培养→
    纯种培养→性能测定．培养的白僵菌的菌样最好从感染白僵菌的虫体内中采集．
    （2）用于分离白僵菌菌种的培养基应选用固体培养基（液体、固体）．配置的白僵菌培养基一定含有水、无机盐及碳源和氮源．
    （3）分离与培养过程中，培养基和接种工具都要进行灭菌处理．
    （4）白僵菌培养时常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法．

    分析 1．微生物的分离
    ①利用该分离对象对某一营养物质的“嗜好”，专门在培养基中加入该营养物质，使该微生物大量增殖．这些物质主要是一些特殊的碳源、氮源，如纤维素可用来富集纤维素分解微生物，尿素可用来富集尿素分解微生物．
    ②利用该分离对象对某种抑制物质的抗性，在混合培养物中加入该抑制物质，经培养后，由于原来占优势的它种微生物的生长受到抑制，而分离对象却可趁机大量增殖，使之在数量上占优势．如筛选酵母菌和霉菌，在培养基中加入青霉素，因青霉素可抑制细菌和放线菌的细胞壁的合成，从而抑制两类微生物的生长，而酵母菌和霉菌正常生长增殖．
    2、接种方法
    平板划线法和稀释涂布平板法
    3、计数方法
    显微镜直接计数和稀释涂布平板法

    解答 解：（1）筛选理想菌种的一般步骤是：采集菌样→富集培养→纯种分离→性能测定．白僵茵产生的各种酶的化学本质是蛋白质，白僵菌的菌样应从感染昆虫采集．
    （2）选择培养基是加入抗生素或某些化学物质抑制某些细菌的生长，而促进或不影响另一些细菌，如分离白僵菌菌种的培养基属于选择培养基，该选择培养基属于固体培养基．培养基一般都含有碳源、氮源、水、无机盐．
    （3）微生物培养的关键是无菌操作，培养基和接种进行灭菌处理．
    （4）微生物常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法，把聚集的菌种逐步稀释到培养基的表面．
    故答案为：
    （1）纯种培养　感染白僵菌的虫体内
    （2）固体  碳源   氮源
    （3）灭菌
    （4）平板划线法   稀释涂布平板法

    点评 本题“白僵菌”为素材，综合考查蛋白质的分离、培养基、微生物的接种方法、无菌技术等相关知识，意在考查考生的识记能力、分析能力和理解应用能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．高等植物生命过程中影响呼吸作用的因素有多种，据图回答下列相关问题．
    （1）在测定呼吸作用相对速率时，通常需要避光条件，其原因是避免光合作用的影响，温度主要影响（呼吸作用相关的）酶的活性，进而影响呼吸作用的速率．
    （2）能够较长时间维持较快呼吸速率的温度称为适宜温度，图是豌豆幼苗的呼吸速率随时间变化的曲线图，由图可知，豌豆幼苗呼吸作用的适宜温度是30℃；温度为40℃时，豌豆幼苗呼吸速率随时间变化的特点是短时间增大较长时间减小．
    （3）呼吸作用反应物也会影响呼吸作用，其影响大小通常用单位时间内释放CO2与吸收O2的比率来表示．若反应物为丙酮酸时释放CO2与吸收O2的比值X，反应物为葡萄糖时的比值为Y，根据有氧呼吸有关过程，比较X与Y的大小关系是：X大于（填大于、等于或小于）Y．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险如图所示，据图说法正确的是（　　）
    A．患多基因遗传病的胎儿，常因在胎儿期自发流产而不出生
    B．新生婴儿和儿童容易患染色体疾病
    C．各种遗传病在青春期的患病率很低
    D．多基因遗传病的发病率随着年龄的增加而下降

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图甲是碳循环模式图，图乙是能量金字塔（Ⅰ～Ⅳ表示营养级，E1，E2表示能量），图丙中，两条虚线之间的部分表示生态系统稳定性的正常范围，y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，X表示恢复到原状态所需的时间．请分析回答：

    （1）图乙中的生物对应图甲中的B、D（用字母表示）．图甲中①、③过程中碳主要以CO2形式进行循环，B不一定（“一定”或“不一定”）是第二营养级．
    （2）图乙中的凡是各营养级生物呼吸作用释放的能量，该能量的散失与图甲中的③（填序号）有关．位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于营养级Ⅲ，主要原因是营养级越高，可利用的能量越少
    （3）图丙说明，在某生态系统中，Y越大，说明该生态系统的抵抗力稳定性越小，x和y呈正（“正”或“负”）相关．
    （4）该生态系统中每种生物在生长发育过程中，不断地与其它生物进行着信息交流，其作用在于调节种间关系，维持生态系统的稳定．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．科学的操作过程对实验成功起着关键的作用，下列实验操作正确的是（　　）
    A．观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离时，先在低倍镜下找到细胞，再换用高倍镜进行观察
    B．可用紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞观察DNA、RNA在细胞中的分布
    C．通过显微镜可看到根尖分生区细胞有丝分裂末期赤道板的形成过程
    D．拍摄紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的显微照片就构建了细胞的物理模型

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程．请回答下列问题．

    （1）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是c（用图中的字母回答）．
    （2）对于真核生物来说，a过程发生在细胞分裂的间期，基因突变发生于a过程中（用图中的字母表示）．
    （3）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是细胞核，也存在于线粒体和叶绿体中．
    （4）根据理论推测，mRNA上的三个相邻的碱基可以构成64种排列方式，实际上mRNA上决定氨基酸的密码子共有61种．第一个被科学家破译的是决定苯丙氨酸的密码子UUU．1959年，科学家M．Nireberg和S．Ochoa用人工合成的只含U的RNA为模板，在一定的条件下合成了只有苯丙氨酸组成的多肽，这里的一定条件是tRNA、氨基酸、ATP、酶、核糖体．
    （5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是tRNA．
    （6）在人体内不存在中心法则中的de过程（用图中的字母表示）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．某山区于24年前发生过森林火灾，焚毁所有树木．历经长期消长之后，研究人员于近年在该地进行生态调查，得得结果见下表，表内数字为各树种不同树龄（年）的株数．请回答下列问题：
    树龄（年）
    株数
    树种    		1-23-45-67-89-1011-1213-1415-1617-1819-2021-22
    甲0058122025191494
    乙21151075420000
    丙00057111310532
    丁22313341321
    （1）森林火灾过后24年中，原地点发生的群落演替属于次生演替，该演替过程可以说明生态系统具一定的自我调节能力．
    （2）目前该山区中丙种群增长情况是如图曲线中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的Ⅳ时期．
    （3）此森林四种不同树种种间关系是竞争，四种不同树种为生态系统中其他生物的生存提供所需的能量和有机物．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．请回答下列有关生物技术实践方面的问题：
    （1）传统发酵技术应用十分广泛，果酒和果醋就是常见例子．当发酵装置由果酒酿造转为果醋酿造时，首先要提高发酵温度，其次要注意通入无菌空气．
    （2）微生物培养基通常在压力为lOOkPa，温度为121℃条件下，灭菌15至30min，然后待培养基冷却至50℃时，在酒精灯火焰附近倒平板．
    （3）菊花的组织培养，一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝；进行菊花组织培养时，一般将pH控制在5.8左右，温度控制在18℃至22℃并每天光照12h．
    （4）植物芳香油的提取方法有蒸馏、压榨和萃取等，柑橘芳香油的制备通常使用压榨法为提高出油率，需要将柑橘皮干燥去水，并用石灰水浸泡．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．请分析回答有关生物生命活动调节的问题：
    Ⅰ．研究发现，重症肌无力是自身免疫病，其病因主要是患者体内产生的抗乙酰胆碱受体抗体作用于乙酰胆碱受体后，使乙酰胆碱受体退化且再生受阻．
    （1）临床上可采用切除胸腺来治疗重度患者，其原因是切除胸腺能抑制T（或T淋巴）细胞的发育成熟，使淋巴因子（填写一类免疫活性物质）不能产生，从而减少抗乙酰胆碱抗体的产生，阻碍患者体液（体液/细胞）免疫的应答．
    Ⅱ．动物通过嗅觉感受器探测外界环境的气味分子，图1为嗅觉感受器细胞接受刺激产生兴奋的过程示意图．
    （2）气味分子与细胞膜上的受体结合后，再通过G蛋白激活蛋白X，蛋白X使ATP分子转化为环腺苷酸（cAMP），由此可知蛋白X具有催化功能．
    （3）cAMP分子可开启细胞膜上的Na+通道，引起大量的Na+内流，使膜内电位变为正电位，产生的神经冲动传导到大脑皮层（嗅觉中枢），形成嗅觉．
    Ⅲ．图2是体育运动对学习记忆的促进作用于蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解．
    （4）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的表达（转录和翻译）过程．
    （5）据图可知，BDNF具有促进神经递质的释放和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递．若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，短时间内将导致突触间隙内b物质的含量减少（填“增加”、“不变”、“减少”）．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案