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    下图是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图，下列叙述错误的是
     

    A．甲病为常染色体显性遗传病，乙病为伴X染色体显性遗传

    B．Ⅱ4的基因型一定是aaXBY，Ⅱ2、Ⅱ3一定是杂合子

    C．若Ⅱ1为携带有乙病基因，则该病为常染色体显性遗传病

    D．若Ⅱ1不是乙病基因的携带者，Ⅲ1与Ⅲ4结婚生了一个男孩，该男孩只患乙病的概率为1/12

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2014-2015湖北省武汉市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    多聚酶链式反应（PCR）是一种体外迅速扩增DNA片段的技术。PCR过程一般经历30多次下述循环：90～95 ℃下使模板DNA变性、解链→55～60 ℃下复性（引物与DNA模板链结合）→70～75 ℃下引物链延伸。下列有关PCR过程的叙述中，不正确的是（ ）

    A．变性过程中被切断的是DNA分子内碱基对之间的氢键

    B．延伸过程中需要DNA聚合酶、ATP、四种核糖核苷酸

    C．复性过程中引物与DNA模板链的结合依靠碱基互补配对原则完成

    D．PCR与细胞内DNA复制相比所需要酶的最适温度较高

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    科目：高中生物 来源：2014-2015河北省张家口市高一下学期学业水平测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说一演绎法”，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中错误的是

    A．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验

    B．“豌豆在自然状态下一般是纯种” 属于孟德尔假说的内容

    C．“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容

    D．“为什么F1只有显性性状，F2又出现隐性性状？”属于孟德尔提出的问题之一

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    科目：高中生物 来源：2014-2015河北省张家口市高一下学期学业水平测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列叙述正确的是

    A．含有RNA的生物，其遗传物质一定是RNA

    B．只含有DNA的生物，其遗传物质不一定是DNA

    C．既含有DNA又含有RNA的生物，其遗传物质是DNA和RNA

    D．既含有DNA又含有RNA的生物，其遗传物质是DNA，不是RNA

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省上学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某生物兴趣小组有一些能够稳定遗传的高茎、圆粒和矮茎、皱粒的两个品系豌豆，如果你是小组的一员，希望通过实验探究一些问题。可以探究的问题有：
    （1）问题1：控制两对相对性状的基因是否分别遵循孟德尔基因的分离定律．
    问题2：                  。
    （2）请设计一组最简单的实验方案，探究上述遗传学问题：（不要求写出具体操作方法）
    ①                 ；观察和统计F1的性状和比例；保留部分F1种子．
    ②                 ；观察和统计F2的性状和比例．
    实验结果：
    ①F1全部为高茎、圆粒．
    ②F2的统计数据

    表现型

    高茎圆粒

    高茎皱粒

    矮茎圆粒

    矮茎皱粒

    比例

    66%

    8%

    8%

    18%

    实验分析：
    ①F2中            ，所以高茎和矮茎、圆粒和皱粒分别是由一对等位基因控制的，并遵循孟德尔的基因分离定律．
    ②F2四种表现型的比例不是9：3：3：1，所以控制上述两对相对性状的非等位基因。
    （3） 实验证明，在F2代中，能稳定遗传的高茎圆粒的个体和矮茎皱粒的个体的比例都是16%，所以，你假设F1形成的配子，其种类及比例是 YR：Yr：Yr：yr=4：1：1：4，（Y和y表示高茎和矮茎基因，R和r表示圆粒和皱粒基因）请设计一个实验验证你的假设，并用遗传图解分析实验预 期．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省上学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某女患有某种单基因遗传病，下表是与该女有关的部分亲属患病情况的调查结果。相关分析不正确的是
     

    A．该病的遗传方式是常染色体显性遗传

    B．该女的母亲是杂合子的概率为1

    C．该女与正常男子结婚生下正常男孩的概率1/4

    D．其妹妹和舅舅家表弟的基因型相同的概率为l

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．图甲是缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．据图回答：
    （1）甲图中f表示的结构是感受器，乙图结构实现了兴奋在神经元之间传递方式的转变，此过程中信号的变化为电信号→化学信号→电信号．乙图中的B是下一个神经元的树突膜或胞体膜．
    （2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质．兴奋不能由B传到A的原因是神经递质
    只能由突触前膜释放作用于突触后膜． 当针刺手指时，此人还未感觉到刺痛就有了缩手反应，调节该反应的神经中枢应位于部位c（填写字母）．

    （3）甲图①③是放置在神经和肌细胞上的电极，用于刺激神经和肌细胞；②是放置在神经上的电位计，用于记录电位；a为神经与肌细胞接头部位，是一种突触．根据本题条件，完成下列实验（每空2分）．
    ①如果用①刺激神经，在②处不能记录到电位，表明传出神经受损．
    ②如果用③刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩，表明骨骼肌受损．
    ③如果用①刺激神经，在②处记录到电位，骨骼肌不收缩，用③刺激骨骼肌，骨骼肌收缩，表明部位a受损．
    （4）神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可产生能传导的动作电位，这两种电位均可通过仪器测量．A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是ABC（多选）

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．红树林是广泛分布于我国东南沿海潮间带的湿地生态系统．它既是海岸的天然防护林，又是多种鸟类觅食、繁殖的场所，也是潮间带多种贝类、甲壳类等生物的栖息、繁衍之地．但是近年来，由于不合理的开发利用，其面积日益缩小．请完成下列问题：
    （1）在红树林里，有一种以植物为食的鸟群，若一年中，该鸟群所贮存的总能量保持不变，则该鸟群一年中呼吸消耗的总能量应等于这一年中该鸟群摄取的植物性食物的总能量减去粪便等排出物中的能量、被下一营养级同化的能量和鸟类遗体中的能量．
    （2）①图方框中字母代表该生态系统的不同成分，请根据它们之间的相互关系写出它们的名称：
    a．分解者，b．生产者，c．非生物物质和能量，d．消费者
    ②成分d的生态作用有加快生态系统的物质循环，有的消费者对植物传粉和种子传播等有重要作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．关于生物进化的叙述，错误的是（　　）
    A．基因突变的有害或有利往往取决于环境条件
    B．只有在新物种形成时才发生基因频率的改变
    C．共同进化的过程也是生物多样性形成的过程
    D．现代生物进化理论的核心是自然选择学说

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