【题目】如图表示青藏高原的高寒草甸生态系统的部分成分(字母)以及相应的生理过程(序号)，回答下列问题：
(1)该生态系统的结构包括_________________________________。
(2)若该图表示生态系统的能量传递，图中所示的能量有___________种形式，分别是______________________。若该生态系统能维持稳定，则A~D之间的能量(依次为a~d)大小关系是______________________。
(3)若该图表示生态系统的物质循环，则碳的主要存在形式是______________________，图中缺少的过程是______________________(用字母和箭头表示)。
(4)高原雪兔能辨别其天敌赤狐的排泄物气味而及时进行躲避，这体现了信息传递的功能是_________________________________。
【答案】生态系统的组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者）、食物链和食物网 3 光能、有机物中的化学能、热能 a＞b+c+d CO2和含碳有机物 A→D 能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
【解析】
本题考查生态系统的结构和功能，生态系统的结构包含组成成分和营养结构，生态系统的功能包括物质循环、能量流动、信息传递。
(1)该生态系统的结构包括生态系统的组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者）、食物链和食物网。
（2）该图中生产者将光能转换为化学能储存在有机物中，而生产者、消费者和分解者自身进行呼吸消耗，使部分能量以热能的形式散失。流经生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能，若一个生态系统要维持稳定，生产者固定的能量大于后面所有营养级能量之和即a＞b+c+d。
（3）大气中的二氧化碳通过生产者的光合作用进入生物群落，在生物群落内部以含碳有机物的形式流动，图中A是生产者，D是分解者，故图中还缺少A→D。
（4）高原雪兔能辨别其天敌赤狐的排泄物气味而及时进行躲避，这体现了信息传递能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
各地期末复习特训卷系列答案
小博士期末闯关100分系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示人类大脑皮层中部分神经元之间的联系，以及局部放大示意图。请回答下列相关问题：
(1)图甲中突触间隙中的液体为________；突触后膜通常为下一个神经元的________(树突、轴突、细胞体)。若图甲中环状结构内各突触生理性质大体一致，则兴奋经该结构传递后持续时间将会________(填“延长”、“缩短”或“不变”)。
(2)图乙中信号分子为_______________ 。
(3)利用M和N两实验位点及自选实验器材来验证兴奋在突触位置的传递具有单向性(简要写出设计思路即可)：________________________________________________________________。
(4)图丙是一个完整反射弧示意图，已知④为传出神经。现设计实验判断图中阴影部分有无突触结构，依图示连接微电流计，并在箭头处给予一适宜刺激，观察微电流计指针偏转情况，若微电流计的指针偏转________次，则阴影部分有突触；若微电流计的指针偏转________次，则阴影部分无突触。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】玉米（2n=20）是典型的雌雄同株植物，其杂交后代通常均能正常结实。有时，杂交后代会出现不结实的现象，这将影响玉米的育种与生产，科研人员对这种现象进行了研究，请回答问题：
（1）研究者利用两种品系的玉米，G-S和g进行单向授粉实验，如表所示。实验结果说明G-S品系的植株，经过______处理后，可作为雌株，单向地不接受来自______品系的花粉，而出现不结实现象。这种不同品系间单向地不接受某品系花粉的现象称为单向杂交不亲和现象（UCI）。
表1 不同品系间单向授粉实验
不同品系 | ♀g×♂G-S | ♀G-S×♂G-S | ♀G-S×♂g | ♀g×♂g |
结果 | 有籽 | 有籽 | 无籽 | 有籽 |
（2）经过研究发现，出现UCI现象的原因与玉米4号染色体上的B基因有关，为了探究该基因在UCI现象中的作用，研究者选取表1中四个杂交体系，提取每种杂交体系中促进花粉管萌发的关键蛋白质，利用抗B基因表达产物的抗体进行荧光标记分析，实验结果如图所示：当g品系为父本时，荧光强度______。综合图可推测B基因的作用是______。
（3）为检测上述推测，研究者将来自G-S品系植株的B基因转入g品系中，获取转基因植物后，进行了如下实验。
实验植株：G-S品系、g品系、转入B基因的g品系、只转入空质粒的g品系。
实验过程：不同品系杂交（至少每个品系植株选取生长态势一致的10株，进行重复多组试验）。
实验过程及其结果如表2所示，请补充表中横线上的内容
表2 不同品系杂交类型
组别 | 杂交组合 | 结果 |
对照组 | ♀G-S×♂G-S | 有籽 |
♀g×♂g | 有籽 | |
♀g×♂G-S | 有籽 | |
♀G-S×♂g | 无籽 | |
♀G-S×♂含空质粒的g | 无籽 | |
实验组 | ______ | ______ |
（4）将黄粒玉米（g）与白粒玉米（G-S）两者间行种植在大田中，发现黄粒玉米植株果穗上出现白色籽粒，而白色玉米植株果穗上未发现黄色籽粒，请根据B基因的功能，从自交及杂交的角度分析，出现此现象原因是______。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某植物的花色受独立遗传的两对基因A/a、B/b控制，这两对基因与花色的关系如图所示。现将基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F1，则F1的自交后代中花色的表现型及比例是( )
白色色素
粉色色素
红色色素
A. 白∶粉∶红＝3∶10∶3 B. 白∶粉∶红＝3∶12∶1
C. 白∶粉∶红＝4∶3∶9 D. 白∶粉∶红＝6∶9∶1
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【题目】哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌．胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．该过程受神经调节和神经-体液调节的共同调控，如图所示．
（1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的______免疫；若细菌已入侵到人体细胞中，则必须依靠______细胞的作用才能将其从细胞中释放出来，然后与______细胞产生的抗体结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化．免疫系统除了具有上述的防卫功能外，还有______功能．
（2）胃泌素通过______运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌．若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做______．
（3）促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有______．
（4）在该过程中兴奋以______的形式沿着传出神经传导，并在突触处完成了______的信号转换后传递给下一个神经元．
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【题目】将某活组织放入适宜的完全营养液中，置于适宜的条件下培养。培养液中甲、乙两种离子的浓度保持相等且恒定，定期测得细胞中两种离子的含量，得到如下图所示曲线。据图分析下列叙述中正确的是( )
A. 该组织的细胞吸收甲、乙两种离子的方式分别是自由扩散和主动运输
B. 该组织细胞运输离子甲的载体数量比运输离子乙的数量多
C. 两种离子均只能从低浓度的一侧运输到高浓度的一侧
D. 曲线mn段和ab段表明两种离子浓度的升高抑制了细胞的吸收
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】四个家庭的单基因遗传病系谱图如下。下列叙述正确的是（ ）
A.1号家庭和2号家庭均为常染色体隐性遗传
B.1号家庭所患遗传病在自然人群中男性患者多于女性
C.若再生孩子，2号和3号家庭子代的患病概率与性别无关
D.若考虑优生，建议4号家庭的患病儿子结婚后选择生女孩
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【题目】脲酶能够将尿素分解为氨和CO2，其活性位点上含有两个镍离子，在大豆、刀豆种子中含量较高，土壤中的某些细菌也能够分泌脲酶。实验室从土壤中分离得到了能够分解尿素的细菌M，并分别研究了培养液中的Ni2＋、Mn2＋和尿素浓度对细菌M脲酶产量的影响(说明：研究某一项时其他条件相同且适宜)，结果如下表。下列说法正确的是（）
A. 细菌M合成脲酶需要尿素诱导，尿素的最适诱导浓度在0.4%-0.8%之间
B. 实验表明培养液中Ni2＋和Mn2＋对脲酶的影响为低浓度促进，高浓度抑制
C. 所有脲酶都在核糖体上合成且在内质网上加工使其与镍结合才具有活性
D. 凝胶色谱法分离脲酶时，与比它分子量小的蛋白质相比，脲酶在凝胶柱中移动更慢
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