【题目】甲图表示不同浓度生长素对植物茎生长的影响,乙图表示将盆栽植物横放时植物的生长状况.下列有关分析正确的是( ) ![]()
A.甲图能说明用不同浓度生长素溶液处理扦插枝条,生根的数量一定不同
B.乙图中根的向地性和胚芽鞘的向光性中生长素的作用原理相似
C.甲图曲线的含义和乙图根的生长状况都能说明生长素的作用具有两重性
D.乙图中a处生长素的浓度一定大于甲图中M处的
【答案】C
【解析】解:A、根据图示曲线,当浓度不同但促进作用相同时,用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量相等,A错误; B、根对生长素浓度敏感性强,由于受重力的作用,近地侧的生长素浓度高,抑制根的生长,远地侧生长素浓度低,促进了根的生长,即体现生长素的两重性,而胚芽鞘的向光性中背光侧生长素浓度高促进效果反而更强,不能体现生长素的两重性,B错误;
C、由分析可B选项可知,甲图曲线的含义和乙图根的生长状况都能说明生长素的作用具有两重性,C正确;
D、甲图表示不同浓度生长素对植物茎生长的影响,而图乙中a点表示根近地一侧的生长素,由于根对生长素浓度敏感,因此M处的生长素浓度大,D错误.
故选:C.
【考点精析】利用生长素的作用以及作用的两重性对题目进行判断即可得到答案,需要熟知生长素的作用:表现出两重性(低浓度促进生长,高浓度抑制生长):既可促进生长也可抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】1952年,赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体浸染细菌的实验,该实验主要包括4个步骤:①噬菌体浸染细菌;②35S和32P分别标记T2噬菌体;③放射性检测:④搅拌、离心.请回答:
(1)该实验步骤的正确顺序是 .
(2)该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质,在下图中标记元素32P和35S所在部位分别是和 . ![]()
(3)若测定放射性同位素主要分布在图中离心管上清液中,则获得该实验中噬菌体的培养方法是_____ . ![]()
A.用含35S的培养基直接培养噬菌体
B.用含32P的培养基直接培养噬菌体
C.用含35S的培养基培养细菌,再用此细菌培养噬菌体
D.用含32P的培养基培养细菌,再用此细菌培养噬菌体
(4)T2噬菌体DNA的复制方式是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】一个含600个碱基对的DNA片段中,含鸟嘌呤400个,复制数次后,共消耗周围环境中游离的腺嘌呤脱氧核苷酸3000个。该DNA分子共复制的次数是( )
A、3B、4C、5D、6
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关神经传导的叙述错误的是
A. 在突触前膜发生的信号变化是电信号→化学信号
B. 突触后膜内的Na+会通过主动运输方式到突触后膜外
C. 神经递质只能由突触前膜释放,通过突触间隙,作用于突触后膜
D. 突触后膜上的受体与相应神经递质结合后,就会引起突触后神经元兴奋
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】细胞的全能性是指
A. 细胞具有各项生理功能
B. 已分化的细胞能恢复到分化前的状态
C. 已分化的细胞全部能再进一步分化
D. 已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示某生物膜结构,图中A、B、C、D、E、F表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜运输方式.下列叙述错误的是
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A. 若是组织细胞的细胞膜,b和c过程运输的气体分别是CO2和O2
B. 若是癌细胞的细胞膜,则膜上含量较正常细胞减少的物质是D
C. a、d表示主动运输,细胞能以此方式主动吸收所需营养物质,排除代谢废物
D. 动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有一定的流动性
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【题目】图1表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下,A植物光合效率受光照影响的变化曲线,图2代表植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图,请分析完成下列问题: ![]()
(1)图1中,在e点时,叶绿体中ADP的移动方向是 . 线粒体中CO2扩散到邻近的叶绿体中被利用至少要经过层磷脂分子层.
(2)图1中e点与f点相比较,e点时叶肉细胞中C3的含量(填“高”“低”“基本一致”).
(3)图2中,p点(填“可以”或“不可以”)代表葡萄糖,因为 .
(4)在图2中,假如C18O2作为某一生理作用的原料,则在较强的光照条件下,图中含有18O的呼吸作用产物的去向是图3中的途径(用图中字母表示);此时,在基粒上发生的能量转变是 , 光合作用的总反应式是 .
(5)从生长状况相同的棉花叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片、抽取叶片细胞内的气体,平均分成若干份,然后,置于不同浓度的NaHCO3溶液中,给予相同的一定强度光照,测量圆叶片上浮至液面所需时间,将记录结果绘成曲线如图3,请据此回答.
①该实验的目的是: .
②从图解分析,c点以后曲线上行,其最可能的原因应该是 .
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