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    (13分)请回答以下与实验操作相关的问题：
    (2) 提取和分离该植物绿叶中色素时.层析液没过滤液细线（其他操作正常）而导致实验失败.请分析此时层析液中溶解度最大、溶解量最大的色素分别是_______、_______。
    (3) 取50株大豆幼苗随机均分成甲、乙两组，分别种植于不同的地块中。一段时间后，甲组叶片出现发黄现象.乙组叶片生长正常。为了查明原因.同学们运用课本中的相关实验进行了探究.最后证明出甲组叶片发黄是由于叶绿素含量减少所致。请你根据要求.把同学们的实验设计补充完整。
    ①实验原理：略。
    ②实验步骤：(筒要叙述操作过程即可）
    a.    选取甲组适量发黄叶片、乙组相同部位且相同质量的正常叶片；
    b     . ____________________________；
    c      . ____________________________；
    d     . ____________________________
    ③预期实验结果：_____________________
    (3) 假设：温度过低.会降低唾液淀粉酶的催化能力；温度过高.酶会被破坏。为了验证这一假设,某同学根据实验条件(米汤、唾液、沸水、冰水、碘液等)设计了实验方案.如下图所示：

    根据题中信息.请你把实验方案补充完整：
    甲装置中的①是指______________；②是指______________。请你说出检测因变量的方法:_________________________


    解析

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （05广东卷）(13分)在高等植物细胞中，线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器，请回答以下问题：

    （1）叶绿体中合成ATP的能量来源是            ，合成的ATP用于          ，释放的氧气的来源是                ，CO2除来自大气外还来源于                       。

    （2）线粒体中合成ATP的能量来源是               ．合成的ATP用于              。吸收的氧气除来自大气外还来源于                。

    （3）将提取的完整线粒体和叶绿体悬浮液，分别加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的两支大小相同的试管中，给予充足光照，都会产生气泡：请问这两种气泡成分是否一样?请解释原因。

    (4)假如将上述两支试管移入黑暗的环境中，保持温度不变，两支试管产生气泡的量分别有什么变化?为什么?

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    科目：高中生物 来源：（解析教师专用）2010年黑龙江省哈六中高三第二次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题

    (9分)下图为甲种遗传病(基因为A、a)和乙种遗传病(基因为B、b)的家系图。其中乙病为伴性遗传病。请回答以下问题(概率用分数表示)。

    （1）甲种遗传病的遗传方式为         。
    （2）乙种遗传病的遗传方式为        。
    （3）Ⅰ—2的基因型为      。Ⅱ—4的基因型为     。Ⅲ—14为杂合体的概率是     。
    （4）如果Ⅲ—11与Ⅲ—13结婚，生男孩表现甲、乙两种遗传病的概率分别是     。如果生女孩表现同时患甲乙两种遗传病的概率是       。

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    科目：高中生物 来源：2014届湖北武汉部分学校高三起点调研生物卷（解析版） 题型：综合题

    （12分）某种植物叶片的形状由多对基因控制。某学校兴趣小组的同学用一圆形叶个体与另一圆形叶个体杂交，结果子代出现了条形叶个体，其比例为圆形叶：条形叶=13：3。就此结果，同学们展开了讨论：

    观点一：该性状受两对基因控制。

    观点二：该性状有受三对基因控制的可能性。

    请回答以下相关问题（可依次用A与a、B与b、D与d来表示相关基因）：

    （1）观点一的同学认为两亲本的基因型分别是           和           ，子代条形叶的基因型是           ，叶片的遗传遵循基因的         定律。

    （2）观点二的同学认为条形叶是三对等位基因均含显性基因时的表现型，则两亲本的基因型分别是     和    （写出其中一种基因型即可）。

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年安徽省江南十校高三素质教育联考理科综合试卷生物部分（解析版） 题型：综合题

    (23分）家蚕是二倍体，属于ZW型性别决定方式生物，正常体细胞中有56条染色体，其中一对是性染色体。在家蚕的一对常染色体上有控制蚕茧颜色的黄色基因A与白色基因a(A对a显性）。在另一对常染色体上有B、b基因，当基因B存在时会抑制黄色基因A的作用，从而使蚕茧变为白色；而b基因不会抑制黄色基因A的作用。请回答以下问题：

    (1) 家蚕的一个染色体组包括_______条染色体，正常情况下，雌蚕产生的一个卵细胞

    中含有的性染色体是_______,雄蚕体细胞有丝分裂后期，含有_______条Z染色体。

    (2) 结黄茧蚕的基因型是______________o

    (3) 基因型为AaBb与Aabb的两个个体交配，子代出现结白色茧的概率是_______。

    (4) 现有基因型不同的两个结白茧的蚕杂交，产生了足够多的子代；子代中结白茧的蚕与结黄茧的蚕比例是3:1。这两个亲本的基因型可能是AABbxAaBb，还可能是_______X. _______；_______ X_______正交、反交视作词一种情况)。

    (5) 现有纯种结黄茧的蚕和纯种结白茧的蚕杂交得F1,F1相互交配得F2, F2出现13:3的性状分离比。用遗传图解说明该过程。

    (6) 利用PCR技术可对家蚕某条染色体上的一个特定基因进行扩增。PCR的基本反应过程包括_______、_______、_______，且只能特异性地复制_____________________,使这段固定长度的序列呈指数扩增。

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年山西省高三第一次阶段性诊断考试生物试卷 题型：综合题

    (13分)请回答以下与实验操作相关的问题：

    (2) 提取和分离该植物绿叶中色素时.层析液没过滤液细线（其他操作正常）而导致实验失败.请分析此时层析液中溶解度最大、溶解量最大的色素分别是_______、_______。

    (3) 取50株大豆幼苗随机均分成甲、乙两组，分别种植于不同的地块中。一段时间后，甲组叶片出现发黄现象.乙组叶片生长正常。为了查明原因.同学们运用课本中的相关实验进行了探究.最后证明出甲组叶片发黄是由于叶绿素含量减少所致。请你根据要求.把同学们的实验设计补充完整。

    ①实验原理：略。

    ②实验步骤：(筒要叙述操作过程即可）

    a.     选取甲组适量发黄叶片、乙组相同部位且相同质量的正常叶片；

    b     . ____________________________；

    c      . ____________________________；

    d     . ____________________________

    ③预期实验结果：_____________________

    (3) 假设：温度过低.会降低唾液淀粉酶的催化能力；温度过高.酶会被破坏。为了验证这一假设,某同学根据实验条件(米汤、唾液、沸水、冰水、碘液等)设计了实验方案.如下图所示：

    根据题中信息.请你把实验方案补充完整：

    甲装置中的①是指______________；②是指______________。请你说出检测因变量的方法:_________________________

     

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