【题目】设函数
,
.
(1)当
时,函数
有两个极值点,求
的取值范围;
(2)若
在点
处的切线与
轴平行,且函数
在
时,其图象上每一点处切线的倾斜角均为锐角,求
的取值范围.
【答案】(1)
;(2)![]()
【解析】分析:(1)求得导函数
,题意说明
有两个零点,即
有两个解,或直线
与函数
的有两个交点,可用导数研究
的性质(单调性,极值等),再结合图象可得
的范围;
(2)首先题意说明
,从而有
且
,其次
时,
恒成立,因此
的最小值大于0,这可由导数来研究,从而得出
的范围.
详解:(1) )当
时,
,
,
所以
有两个极值点就是方程
有两个解,
即
与
的图像的交点有两个.
∵
,当
时,
,
单调递增;当
时,
,
单调递减.
有极大值![]()
又因为
时,
;当
时,
.
当
时
与
的图像的交点有0个;
当
或
时
与
的图像的交点有1个;
当
时
与
的图象的交点有2个;
综上
.
(2)函数
在点
处的切线与
轴平行,所以
且
,因为
,
所以
且
;
在
时,其图像的每一点处的切线的倾斜角均为锐角,
即当
时,
恒成立,即
,
令
,∴![]()
设
,
,因为
,所以
,∴
,
∴
在
单调递增,即
在
单调递增,
∴
,当
且
时,
,
所以
在
单调递增;
∴
成立
当
,因为
在
单调递增,所以
,
,
所以存在
有
;
当
时,
,
单调递减,所以有
,
不恒成立;
所以实数
的取值范围为
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某校为缓解高三学生的高考压力,经常举行一些心理素质综合能力训练活动,经过一段时间的训练后从该年级800名学生中随机抽取100名学生进行测试,并将其成绩分为
、
、
、
、
五个等级,统计数据如图所示(视频率为概率),根据图中抽样调查的数据,回答下列问题:
![]()
(1)试估算该校高三年级学生获得成绩为
的人数;
(2)若等级
、
、
、
、
分别对应100分、90分、80分、70分、60分,学校要求当学生获得的等级成绩的平均分大于90分时,高三学生的考前心理稳定,整体过关,请问该校高三年级目前学生的考前心理稳定情况是否整体过关?
(3)以每个学生的心理都培养成为健康状态为目标,学校决定对成绩等级为
的16名学生(其中男生4人,女生12人)进行特殊的一对一帮扶培训,从按分层抽样抽取的4人中任意抽取2名,求恰好抽到1名男生的概率..
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在直角坐标系中,以原点为极点,x轴的正半轴为极轴建立极坐标系,已知曲线
,直线l的参数方程为:
(
为参数),直线l与曲线C分别交于M,N两点.
(1)写出曲线C的直角坐标方程和直线l的普通方程;
(2)若点
,求
的值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】选修4-4:坐标系与参数方程
极坐标系的极点为直角坐标系
的原点,极轴为
轴的正半轴,两种坐标系中的长度单位相同,已知曲线
的极坐标方程为
.
(1)求
的直角坐标方程;
(2)直线
(
为参数)与曲线
交于
两点,与
轴交于
,求
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在平面直角坐标系
中,曲线
过点
,其参数方程为
(
为参数,
,以
为极点,
轴非负半轴为极轴,建立极坐标系,曲线
的极坐标方程
.
(1)求曲线
的普通方程和曲线
的直角坐标方程;
(2)求已知曲线
和曲线
交于
两点,且
,求实数
的值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某快递公司收取快递费用的标准是:重量不超过
的包裹收费
元;重量超过
的包裹,除
收费
元之外,超过
的部分,每超出
(不足
,按
计算)需再收
元.
该公司将近
天,每天揽件数量统计如下:
包裹件数范围 |
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包裹件数 (近似处理) |
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天数 |
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(1)某人打算将
,
,
三件礼物随机分成两个包裹寄出,求该人支付的快递费不超过
元的概率;
(2)该公司从收取的每件快递的费用中抽取
元作为前台工作人员的工资和公司利润,剩余的作为其他费用.前台工作人员每人每天揽件不超过
件,工资
元,目前前台有工作人员
人,那么,公司将前台工作人员裁员
人对提高公司利润是否更有利?
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