【题目】已知数列![]()
中,对任何正整数n都有: ![]()
(1)若数列
是首项和公差都是1的等差数列,求证:数列
是等比数列;
(2)若数列
是首项为1的等比数列,数列
是否是等差数列?若是请求出通项公式.
【答案】(1)见解析;(2)当等比数列
的公比
时,数列
是等差数列,其通项公式是
;当等比数列
的公比不是2时,数列
不是等差数列.
【解析】
(1)根据等差数列的性质求得数列
的通项公式,代入
中,利用错位相减法,结合数列的项与和的关系求得
,进而推断数列
是首项为1,公比为2的等比数列;
(2)设等比数列
的公比为
,结合
首项为1,代入
,整理得到
,进而求得
的表达式,要使
是与
无关的常数,必须
,进而得出结论当等比数列
的公比
时,数列
是等差数列,其通项公式是
;当等比数列
的公比不是2时,数列
不是等差数列.
(1)依题意数列
的通项公式是
,
故等式即为
,
,
两式相减得
,验证
时也成立,
可求得
,
所以数列
是首项为1,公比为2的等比数列;
(2)设等比数列
的公比为
,则
,
从而有
,
,
所以
,
,
要使
是与
无关的常数,必需
,
即当等比数列
的公比
时,数列
是等差数列,其通项公式是
;
当等比数列
的公比不是2时,数列
不是等差数列.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】现从某医院中随机抽取了
位医护人员的关爱患者考核分数(患者考核:
分制),用相关的特征量
表示;医护专业知识考核分数(试卷考试:
分制),用相关的特征量
表示,数据如下表:
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(1)求
关于
的线性回归方程(计算结果精确到
);
(2)利用(1)中的线性回归方程,分析医护专业考核分数的变化对关爱患者考核分数的影响,并估计当某医护人员的医护专业知识考核分数为
分时,他的关爱患者考核分数(精确到
).
参考公式及数据:回归直线方程
中斜率和截距的最小二乘法估计公式分别为
,其中
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知
,点
在第一象限,以
为直径的圆与
轴相切,动点
的轨迹为曲线
.
(1)求曲线
的方程;
(2)若曲线
在点
处的切线的斜率为
,直线
的斜率为
,求满足
的点
的个数.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知椭圆
的右焦点为
,过点
且与
轴垂直的直线被椭圆截得的线段长为
,且
与短轴两端点的连线相互垂直.
(1)求椭圆
的方程;
(2)若圆
上存在两点
,
,椭圆
上存在两个点
满足:
三点共线,
三点共线,且
,求四边形
面积的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】为迎接“五一”节的到来,某单位举行“庆五一,展风采”的活动.现有6人参加其中的一个节目,该节目由
两个环节可供参加者选择,为增加趣味性,该单位用电脑制作了一个选择方案:按下电脑键盘“Enter”键则会出现模拟抛两枚质地均匀骰子的画面,若干秒后在屏幕上出现两个点数
和
,并在屏幕的下方计算出
的值.现规定:每个人去按“Enter”键,当显示出来的
小于
时则参加
环节,否则参加
环节.
(1)求这6人中恰有2人参加该节目
环节的概率;
(2)用
分别表示这6个人中去参加该节目
两个环节的人数,记
,求随机变量
的分布列与数学期望.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】为迎接国庆汇演,学校拟对参演的班级进行奖励性加分表彰,每选中一个节目,其班级量化考核积分加3分.某班级准备了三个文娱节目,这三个节目被选中的概率分别为
,
,
,且每个节目是否被选中是相互独立的.
(1)求该班级被加分的概率;
(2)求该班级获得奖励性积分
的分布列与数学期望.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】下列四种说法:
①命题“
,
”的否定是“
,
”;
②若不等式
的解集为
,则不等式
的解集为
;
③对于
,
恒成立,则实数a的取值范围是
;
④已知p:
,q:
(
),若p是q的充分不必要条件,则实数a的取值范围是
正确的有________.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知长度为
的线段
的两个端点
分别在
轴和
轴上运动,动点
满足
,设动点
的轨迹为曲线
.
(1)求曲线
的方程;
(2)过点
,且斜率不为零的直线
与曲线
交于两点
,在
轴上是否存在定点
,使得直线
与
的斜率之积为常数?若存在,求出定点
的坐标以及此常数;若不存在,请说明理由.
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