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    小明同学用如图所示的实验装置验证规律：物体质量一定，其加速度与所受合力成正比．
    （1）在平衡摩擦力时，小明用垫木把长木板的右端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到的小车的加速度a与细线作用于小车的拉力F之间的关系可用下图中哪条图线表示？答：______．

    （2）小明认为，在做以上实验时，“细线作用于小车的拉力F等于砂和桶的总重力”是有条件的．他把实验装置设想成如图丙所示的模型：水平面上的小车，用轻绳跨过定滑轮使之与盛有砂的小桶相连．已知小车的质量为M，砂和桶的总质量为m，重力加速度为g．若不计摩擦阻力与空气的阻力，根据牛顿第二定律可以计算得出细线作用于小车的拉力F=______；由此可知，当满足______条件时，才可以认为细线作用于小车的拉力F等于砂和桶的总重力mg．
    （1）平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大，过平衡摩擦力，小车受到的合力大于重物的重力，不加拉力时，小车已经具有一定的加速度，a-F图象在a轴上有截距，由图所示图象可知，图象乙正确．
    （2）以小车与砂和桶组成的系统为研究对象，由牛顿第二定律得：mg=（M+m）a，系统的加速度a=
    mg
    M+m
    ，以小车为研究对象，由牛顿第二定律得：细线作用于小车的拉力F=Ma=
    Mmg
    M+m
    =
    mg
    1+
    m
    M
    ，当m＜＜M时，F≈mg，可以认为小车受到的拉力等于砂和桶的总重力．
    故答案为：（1）乙；（2）
    Mmg
    M+m
    ；当m＜＜M．
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    炮弹发射后在空中飞行，若不计空气阻力，下列说法中正确的是（　　）
    ①炮弹只受重力作用，方向沿竖直方向向下
    ②若炮弹的质量是m，则其重力大小为mg
    ③炮弹在飞行中还受到一个向前的推力，其方向不断发生变化
    ④炮弹在飞行过程中还受到大炮对它的推力作用．
    A．①②B．③④C．①③D．②④

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列关于物体惯性的说法中正确的是（　　）
    A．在任何情况下都有惯性
    B．只有受外力作用时才有惯性
    C．运动速度越大时惯性越大
    D．只有在静止或做匀速直线运动时才有惯性

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    如图1所示，一端带有定滑轮的长木板上固定有如图2甲、乙两个光电门，与之相连的计时器可以显示带有遮光片的小车在其间的运动时间，与跨过定滑轮的轻质细绳相连的轻质测力计能显示挂钩处所受的拉力．不计空气阻力及一切摩擦．

    （1）在探究“合外力一定时，加速度与质量的关系”时，要使测力计的示数等于小车所受合外力，操作中必须满足______；要使小车所受合外力一定，操作中必须满足______．
    实验时，先测出小车质量m，再让小车从靠近光电门甲处由静止开始运动，读出小车在两光电门之间的运动时间t．改变小车质量m，测得多组m、t的值，建立如图3坐标系描点作出图线．下列能直观得出“合外力一定时，加速度与质量成反比”的图线是______．
    （2）如图1甲，抬高长木板的左端，使小车从靠近光电门乙处由静止开始运动，读出测力计的示数F和小车在两光电门之间的运动时间t0，改变木板倾角，测得多组数据，得到的F-
    1
    t0
    的图线如图1乙所示．实验中测得两光电门的距离L=0.80m，砂和砂桶的总质量m1=0.34kg，重力加速度g取9.8m/s2，则图线的斜率为______（结果保留两位有效数字）；若小车与长木板间的摩擦不能忽略，测得的图线斜率将______（填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    在《探究加速度与力、质量的关系》实验中．

    （1）某组同学用如图1所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系．下列措施中不需要和不正确的是______
    A．首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力．
    B．平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动．
    C．每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力
    D．实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力
    E．每次小车都要从同一位置开始运动
    F．实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源
    （2）某组同学实验得出数据，画出a-F图象如图2所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是______
    A．实验中摩擦力没有平衡
    B．实验中摩擦力平衡过度
    C．实验中绳子拉力方向没有跟平板平行
    D．实验中小车质量发生变化．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    在验证“当物体质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律时，给出如下器材：
    倾角可以调节的长木板（如图所示），小车一个，计时器一个，刻度尺一把．
    实验步骤如下：
    ①让小车自斜面上方一固定点A1从静止开始下滑到斜面底端A2，记下所用的时间t．
    ②用刻度尺测量A1与A2之间的距离x．
    ③用刻度尺测量A1相对于A2的高度h．
    ④改变斜面的倾角，保持A1与A2之间的距离不变，多次重复上述实验步骤并记录相关数据h、t．
    ⑤以h为纵坐标，1/t2为横坐标，根据实验数据作图．
    若在此实验中，如能得到一条过坐标系原点的直线，则可验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律．
    根据上述实验步骤和说明回答下列问题：（不考虑摩擦力影响，用已知量和测得量符号表示）
    （1）设小车所受的重力为mg，则小车的加速度大小a=______，小车所受的合外力大小F=______．
    （2）请你写出物体从斜面上释放高度h与下滑时间t的关系式______．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    某小组做“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图1所示，一端装有定滑轮的长木板放在水平桌面上，长木板上有一小车，小车一端与穿过电火花计时器的纸带相连，另一端用细线与托盘相连，所用交流电源的频率为50Hz．

    （1）该小组利用图示装置探究加速度和拉力的关系时，得到的图象应该是图2中的______图．
    （2）要得到较理想的a-F图象，对实验操作的改进方法，下列说法正确的是______
    A．应垫高长木板不带滑轮的一端来平衡摩擦力
    B．应垫高长木板带滑轮的一端来平衡摩擦力
    C．平衡摩擦力时，应让砝码盘拉动小车做匀速运动
    D．应增加小车质量M，使小车质量M远大于砝码盘和砝码的总质量m
    （3）下面是实验中得到的一条纸带，图中1、2、3、4、5、6、7…是计数点．每相邻两计数点间还有4个打点未标出．根据图中数据计算第4个计数点时小车的速度______m/s，小车的加速度a=______m/s2（计算结果均保留两位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    用如图所示装置探究影响加速度的因素，提供的器材有长木板、铁架台、米尺、计时仪器、小车（可视为质点）、砝码等，进行以下探究活动
    （l）探究加速度与质量的关系．
    ①测量木板长度为l，将木板一端放在铁架台的支架上．
    ②让小车从静止开始由顶端滑到底端，测出下滑时间t，则小车运动的加速度可表示为a=______．
    ③保持木板倾角不变，向小车内加入砝码，再使其由静止开始从顶端滑到底端，测出下滑时间t′．
    ④在实验误差范围内小车两次下滑的加速度a与a′的关系为a______a′（填“＞”、“＜”或“=”）
    ⑤据此能否得出加速度与质量的关系？______
    （填“能”或“不能”）
    （2）探究加速度与合外力的关系
    ①若不计摩擦，小车质量为M，木板长度l，两端高度差为h时，小车沿木板下滑受到的合外力为F=______，
    ②改变木板倾角，测出每次木板两端的高度差h和小车下滑的时间t．
    ③为了寻求a与F的关系，可以作出与变量h、t相关的图象，当两坐标轴的物理量为______和______时，得到的图象才是直线．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    在做“探究加速度与力、质量关系”的实验时，采用如图1所示的实验装置，让重物通过轻绳拖动小车在长木板上做匀加速直线运动．其中小车质量用M表示，重物质量用m
    表示，加速度用a表示．
    （1）实验时需要将长木板的一端垫起适当的高度，这样做是为了消除______的影响，使小车所受合外力F等于绳对小车的拉力．
    （2）实验中由于绳对小车的拉力______（选填“大于”、“等于”、“小于”）重物所受的重力，会给实验带来系统误差．为减小此误差，实验中要对小车质量M和重物质量m进行选取，以下四组数据中最合理的一组是______．（填写相应序号）
    ①M=200g，m=40g、60g、80g、100g、120g、140g
    ②M=200g，m=30g、35g、40g、45g、50g、55g
    ③M=400g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
    ④M=400g，m=10g、15g、20g、25g、30g、35g
    （3）实验中某同学先保持重物质量m不变，改变小车质量M，测出了相应的加速度a．为便于得到a与M的关系，他采用图象法处理数据，你建议他做a与______的图象．
    （4）甲、乙两同学用同一种方法做实验，即保持小车质量M不变，改变重物质量m，测出了相应的加速度a．正确操作后，他们根据各自测得的实验数据画出了如图2所示的a-F图象．他们得到图象不同，其原因是他们选取的______不同，但他们得到了相同的结论，此结论是：______．

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