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    “用DIS研究加速度与力的关系”的实验装置如图(a)所示．实验中通过增加钩码的数量，多次测量，可得小车运动的加速度a和所受拉力F的关系图象．他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条a－F图线，如图(b)所示．

    (1)图线________是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的；(选填“①”或“②”)

    (2)在轨道水平时小车运动的阻力f＝________；

    (3)(单选)图(b)中，拉力F较大时，a－F图线明显弯曲，产生误差．为消除此误差可采取的措施是________．

    A．调整轨道的倾角，在未挂钩码时使小车能在轨道上匀速运动．

    B．在增加钩码数量的同时在小车上增加砝码，使钩码的总质量始终远小于小车的总质量．

    C．在钩码与细绳之间接入一力传感器，用力传感器读数代替钩码的重力．

    D．更换实验中使用的钩码规格，采用质量较小的钩码进行上述实验．

    答案：
    解析：

    　　(1)①；

    　　(2)0.5 N；

    　　(3)C；


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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2011?上海模拟）“用DIS研究加速度与力的关系”实验中，应选用摩擦力
    小
    小
    的轨道，选用的钩码的质量应
    小
    小
    些（填“大”或“小”）．若某同学根据实验数据作出的加速度a与作用力F图线如图所示，试分析图线不过原点的主要原因是
    轨道有摩擦
    轨道有摩擦
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“用DIS研究加速度与力的关系”的学生实验中，实验装置图如下所示．

    （1）本实验采用了
    位移
    位移
    传感器（填写传感器种类）．
    （2）（多选）两位同学通过实验数据画出a-F图象（如图a、b所示），下列说法中正确的是
    BC
    BC


    A．出现图a的主要原因可能是实验时轨道倾斜较大
    B．出现图a的主要原因可能是小车和轨道间的摩擦力较大
    C．出现图b的主要原因可能是实验时轨道倾斜较大
    D．出现图b的主要原因可能是小车和轨道间的摩擦力较大．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“用DIS研究加速度和质量的关系”的实验中．
    （1）本实验是研究小车在
    受力
    受力
    一定的情况下，加速度与质量的关系．
    （2）本实验用天平测
    小车和配重片
    小车和配重片
    质量．
    （3）在安装位移传感器时，应将位移传感器的
    接收器
    接收器
    部分（选填“发射器”或“接收器”）固定在轨道上．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    用DIS研究加速度与力的关系实验装置如图所示，实验时时，要保持
    小车
    小车
    的质量不变，不断改变
    钩码或小桶
    钩码或小桶
    的质量，来达到改变拉力的目的．某组同学实验数据记录如下：

    a/m?s-2 1.6 2.6 3.6 4.6 5.6
    F/N 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
    （1）将实验数据在a--F图象中a与F的关系图象；
    （2）根据图象可求得运动物体的质量m=
    0.5
    0.5
    ㎏；
    （3）分析图象中的线不过原点的原因是
    没有平衡掉轨道的摩擦力
    没有平衡掉轨道的摩擦力
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    “用DIS研究加速度与力的关系”的实验装置如图（a）所示．实验中通过增加钩码的数量，多次测量，可得小车运动的加速度a和所受拉力F的关系图象．他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条a-F图线，如图（b）所示．
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    （1）图线
     
    是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的；（选填“①”或“②”）
    （2）在轨道水平时小车运动的阻力f=
     
    ；
    （3）（单选）图（b）中，拉力F较大时，a-F图线明显弯曲，产生误差．为消除此误差可采取的措施是
     
    ．
    A．调整轨道的倾角，在未挂钩码时使小车能在轨道上匀速运动．
    B．在增加钩码数量的同时在小车上增加砝码，使钩码的总质量始终远小于小车的总质量．
    C．在钩码与细绳之间接入一力传感器，用力传感器读数代替钩码的重力．
    D．更换实验中使用的钩码规格，采用质量较小的钩码进行上述实验．

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