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    用如图所示装置探究影响加速度的因素，提供的器材有长木板、铁架台、米尺、计时仪器、小车（可视为质点）、砝码等，进行以下探究活动
    （l）探究加速度与质量的关系．
    ①测量木板长度为l，将木板一端放在铁架台的支架上．
    ②让小车从静止开始由顶端滑到底端，测出下滑时间t，则小车运动的加速度可表示为a=______．
    ③保持木板倾角不变，向小车内加入砝码，再使其由静止开始从顶端滑到底端，测出下滑时间t′．
    ④在实验误差范围内小车两次下滑的加速度a与a′的关系为a______a′（填“＞”、“＜”或“=”）
    ⑤据此能否得出加速度与质量的关系？______
    （填“能”或“不能”）
    （2）探究加速度与合外力的关系
    ①若不计摩擦，小车质量为M，木板长度l，两端高度差为h时，小车沿木板下滑受到的合外力为F=______，
    ②改变木板倾角，测出每次木板两端的高度差h和小车下滑的时间t．
    ③为了寻求a与F的关系，可以作出与变量h、t相关的图象，当两坐标轴的物理量为______和______时，得到的图象才是直线．
    （1）②小车做匀加速直线运动，根据位移时间公式得：
    l=
    1
    2
    at2
    解得：a=
    2l
    t2

    ④设木板的倾角为θ，根据牛顿第二定律得：
    a=
    mgsinθ-μgcosθ
    m
    =gsinθ-μcosθ    ，与质量无关，保持木板倾角不变，则加速度相等；
    ⑤此实验的过程中，不涉及到质量，所以不能得出加速度与质量的关系；
    （2）设木板的倾角为θ，若不计摩擦，小车受到重力和支持力，则
    F合=Mgsinθ=Mg
    h
    l

    根据牛顿第二定律可知，F合=Ma
    即g
    h
    l
    =
    2l
    t2

    整理得：h=
    2l2
    t2
    ，h与
    1
    t2
    成正比，所以作出h与
    1
    t2
    图象才是直线．
    故答案为：（1）②
    2l
    t2
    ；④=；⑤不能；（2）Mg
    h
    l
    ；h；
    1
    t2
    ．
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    话说齐天大圣孙悟空被师傅赶回花果山后，闷闷不乐的他有一日飞上天庭漫无目的地到处游玩，不经意间来到了一个山洞里，洞内有一开关，写着“地球自转快慢调节器”，天性玩皮的他便将此开关向“快”那边拨了一下，使地球自转突然快了许多，此瞬间地面上的人会（　　）
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    小明同学用如图所示的实验装置验证规律：物体质量一定，其加速度与所受合力成正比．
    （1）在平衡摩擦力时，小明用垫木把长木板的右端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到的小车的加速度a与细线作用于小车的拉力F之间的关系可用下图中哪条图线表示？答：______．

    （2）小明认为，在做以上实验时，“细线作用于小车的拉力F等于砂和桶的总重力”是有条件的．他把实验装置设想成如图丙所示的模型：水平面上的小车，用轻绳跨过定滑轮使之与盛有砂的小桶相连．已知小车的质量为M，砂和桶的总质量为m，重力加速度为g．若不计摩擦阻力与空气的阻力，根据牛顿第二定律可以计算得出细线作用于小车的拉力F=______；由此可知，当满足______条件时，才可以认为细线作用于小车的拉力F等于砂和桶的总重力mg．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    某同学在实验室用如图甲所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验，小车及车中钩码的质量用M表示，沙桶及沙的质量用m表示．
    （1）在实验中平衡摩擦力时需将长木板的右端垫高，直到在没有沙桶拖动下，小车拖动纸带穿过计时器时能______．
    （2）在______条件下，可以认为绳对小车的拉力近似等于沙和沙桶的总重力，在控制______不变的情况下，可以探究加速度与合力的关系．
    （3）如图丙所示为某同学根据所测量数据作出的a-F图象，说明实验存在的问题是______．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    （1）在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验中，以下做法正确的是______
    A．平衡摩擦力时，应将砝码用细绳通过定滑轮系在小车上
    B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
    C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
    D．实验中为减少系统误差，应使小车质量远大于砝码质量
    （2）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如下图所示．计时器打点的时间间隔为0.02s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a=______m/s2．（结果保留两位有效数字）
    （3）若测得小车质量m一定时，a与F的数据如下表所示：
    a/（m?s-2）1.984.065.958.12
    F/N1.002.003.004.00
    ①根据表中数据，在表格中作出画出a-F图象
    ②根据图象判定，当m一定时，a与F的关系：______．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    如图1所示为“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置图．图中A为小车，B为砝码及砝码盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电．小车A的质量为m1，砝码及砝码盘B的质量为m2．

    ①下列说法正确的是______
    A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力
    B．实验时应先释放小车后接通电源
    C．本实验m2应远大于m1
    D．在用图象探究加速度与质量关系时，应a-
    1
    m1
    图象
    ②实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a-F图象如图2，可能是图中的图线______．（选填“甲”、“乙”、“丙”）
    ③如图3所示为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出．由此可求得小车的加速度大小为______m/s2．（结果保留二位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    如图1，在“探究加速与力的关系”的实验中，
    ①下列操作正确的有______．（填选项代号）
    A．在释放小车前，小车靠近打点计时器
    B．打点计时器放在长木板的有滑轮的一端
    C．先接通电源，后释放小车
    D．电火花计时器使用4节干电池做电源

    ②平衡摩擦力时，使______力与小车受到的摩擦力平衡；
    ③甲同学做探究加速度与力的关系的实验，在平衡摩擦力时把木板的一端垫的过高．所得到的α-F图象为图2中的______（填写代码）．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系．
    （1）下列做法正确的是______
    A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与轨道保持平行
    B．实验时，先放开小车再接通打点计时器的电源
    C．在调节轨道倾斜度平衡摩擦力时，应把纸带与小车连接并将纸带穿过打点计时器的限位孔
    D．在调节轨道倾斜度平衡摩擦力时，应将装有砝码的砝码盘通过定滑轮拴到木块上
    （2）为使砝码盘及盘内砝码的总重力在数值上近似等于小车运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码盘及盘内砝码的总质量______小车和小车上钩码的总质量（填远大于、远小于或近似于）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    “蹦极”是一项非常刺激的体育运动．某人身系弹性绳自高空P点自由下落，图中a点是弹性绳的原长位置，c是人所到达的最低点，b是人静止悬吊着时的平衡位置，人在从P点下落到最低点c点的过程中（    ）
    A．在 Pa 段做自由落体运动，处于完全失重状态
    B．ab 段绳的拉力小于人的重力，人处于失重状态
    C．bc 段绳的拉力大于人的重力，人处于超重状态
    D．c点，人的速度为零，处于平衡状态

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