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    “研究平抛物体的运动”实验的装置如图所，（1）在实验前应（    ）

    ① 将斜槽的末端切线调成水平
    ② 将木板校准到竖直方向，并使木板平面与小球下　　落的竖直平面平行
    ③ 在白纸上记录斜槽末端槽口的位置O，作为小球做平抛运动的起点和所建坐标系的原点
    ④ 测出平抛小球的质量    
    A．①②B．①③C．①④D．③④
    （2）某学生在做“研究平抛物体运动”的实验中，忘记记下小球做平抛运动的起点位置O，A为物体运动一段时间后的位置，根据图中数据，求物体做平抛运动的初速度为　　m/s ， B点物体的速度的大小：             m/s。 （取g＝10 m/s2）
    （1）   A  　（2）   2  m/s，      
    （1）将斜槽的末端切线调成水平保证小球做平抛运动，为了让小球在运动过程中不与竖直木板相碰，实验前将木板校准到竖直方向，并使木板平面与小球下　　落的竖直平面平行（2） 由AB、BC水平方向位移相同，所以经历的时间相等，竖直方向，水平方向x=vT,v=2m/s，B点竖直分速度为AC竖直距离的平均速度为2m/s,B 点的合速度为
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    使用如图（a）所示的装置验证机械能守恒定律，打出一条纸带如图(b)所示．图中O是打出的第一个点迹，A、B、C、D、E、F……是依次打出的点迹，量出OE间的距离为，DF间的距离为s，已知打点计时器打点的周期是T．

    (1)如果操作正确，用E点来验证机械能守恒，上述物理量如果在实验误差允许的范围内满足关系式                         ，即验证了重锤下落过程中机械能是守恒的．
    (2)如果发现图(b)中OA距离大约是4 mm，则出现这种情况的原因可能是                                                ．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    用如图甲所示装置做“探究物体的加速度跟力的关系”的实验。实验时保持小车的质量不变，用钩码所受的重力作为小车受到的合力，用打点计时器和小车后端拖动的纸带测出小车运动的加速度。

    ① 实验时先不挂钩码，反复调整垫木的左右位置，直到小车做匀速直线运动，这样做
    的目的是                       。
    ②图乙为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图乙所示。已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a=____________m/s2。（结果保留两位有效数字）

    ③实验时改变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度。根据测得的多组数据画出a-F关系图线，如图丙所示。此图线的AB段明显偏离直线，造成此现象的主要原因可能是        。（选填下列选项的序号）
    A．小车与平面轨道之间存在摩擦     B．平面轨道倾斜角度过大
    C．所挂钩码的总质量过大            D．所用小车的质量过大

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （6分）用拉力传感器和速度传感器“探究加速度a与物体合外力F的关系”的实验装置示意图如图甲所示．实验中用拉力传感器记录小车受到细线的拉力F的大小，在长木板上相距为L的A、B两个位置分别安装速度传感器1和2，记录小车到达A、B两位置时的速率为 

    (1)调整长木板的倾斜角度，以平衡小车受到的摩擦力，在不挂钩码的情况下，轻推小车，看小车是否做______运动；
    (2)用本题中设定的物理量写出加速度的表达式：a＝________；
    (3)从理论上来看“a－F”图象是过原点的一条直线，本次实验得到的图线却如图乙所示，其中的原因是____________________________________________．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （6分）某实验小组利用如图甲所示的实验装置来验证钩码和滑块所组成的系统机械能守恒。

    ①实验前调整气垫导轨底座使之水平。
    ②实验时将滑块从图甲所示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间t，用游标卡尺测得遮光条的宽度如图乙所示，则宽度d=      cm。
    ③实验中如果测得滑块的质量为M，钩码的质量为m，滑块上的遮光条从初始位置到光电门的距离为s（s>>d），则系统减小的势能____，系统增加的动能____（用测得的物理量符号表示），通过比较它们在实验误差允许的范围内是否相等，就可验证系统的机械能是否守恒。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （1）（6分）一打点计时器固定在斜面上某处，一小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下，如图1所示。图2是打出纸带的一段。

    ①已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，利用图2给出的数据可求出小车下滑的加速度a = ____________。
    ②为了求出小车在下滑过程中所受的阻力，还需测量的物理量有_____________。用测得的量及加速度a表示阻力的计算式是为f =" _______________" 。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    小刘同学在水平桌面上用练习本和课本做成了一个斜面，使一个小钢球从斜面上某一位置滚下，最后小钢球沿桌面水平滚出，做平抛运动，如图所示。利用此装置来测量小钢球离开桌面的初速度，请你帮助他完成以下研究方案

    （1）除以上简易器材外，还需要的测量工具为       、        。
    （2）实验中需要测定的物理量有（用字母表示并说明其物理含义）
                             、                                                                  
    （3）小钢球离开桌面的速度为v=                (用字母表示)。
    （4）实验中，出现误差的可能原因有                 （至少写出两个原因）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某实验小组采用如图所示的装置来探究“功  与速度变化的关系”。实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面。实验的部分步骤如下：

    （1）将一块一端带有定滑轮的长木板固定在桌面 上，在长木板的另一端固定打点计时器；
    （2）把纸带穿过打点计时器的限位孔，连在小 车后端，用细线跨过定滑轮连接小车和钩码；
    （3）把小车拉到靠近打点计时器的位置，接通电源，从静止开始释放小车，得到一条纸带；
    （4）关闭电源，通过分析小车位移与速度的变化关系来研究合外力对小车所做的功与速度变化的关系。
    下图是实验中得到的一条纸带，点O为纸带上的起始点，A、B、C是纸带的三个计数点，相邻两个计数点间均有4个点未画出，用刻度尺测得A、B、C到O的距离如图所示，已知所用交变电源的频率为50Hz，问:

    （1）打B点时刻，小车的瞬时速度vB=           m/s。（结果保留两位有效数字）
    （2）本实验中，若钩码下落高度为h1时合外力对小车所做的功W0，则   当钩码下落h2时，合外力对小车所做的功为            。（用h1、h2、 w0表示）
    （3）实验中，该小组同学画出小车位移x与速度v的关系图象如图所 示。根据该图形状，某同学对W与v的关系作出的猜想，肯定不正确的是       （填写选项字母代号）

    A.    B.       C.       D. 
    （4）在本实验中，下列做法能有效地减小实验误差的是         （填写选项字母代号）
    A.把长木板右端适当垫高，以平衡摩擦力
    B.实验中控制钩码的质量，使其远小于小车的总质量
    C.调节滑轮高度，使拉小车的细线和长木板平行
    D.先让小车运动再接通打点计时器

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    如图12所示是某次实验打出的纸带，O、A、B、C为每5点取一个计数点记下的记数点，则打下B点时物体运动的速度大小为      m/s，已知纸带的左端与物体相连，则物体做的，加速度为           m/s2。

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