2005年宁夏回族自治区初中毕业、高中阶段招生

一、积累

1．默写

①海日生残夜，                 。

②气蒸云梦泽，                 。

③                 ，便引诗情到碧霄。

④黑云压城城欲摧，                 。

⑤                 ，赢得生前身后名。

⑥过尽千帆皆不是，                 。

2．按要求默写。

①范仲淹《渔家傲》一词中，与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的一句是：                                                    

②《马说》中揭示千里马被埋没的根本原因的句子是：                      

3．从1题的①~⑥组诗句中选择你最熟知的一组，介绍它的出处和作者。

4．用中国古典诗歌中蕴含哲理的一句诗造句。

二、阅读。

（一）

1．用“/”标出下面句中最明显的一处停顿。

①故天将降大任于是人也

②此诚危急存亡之秋也

2．解释下面句中加点词的含义。

小信未孚，神弗福也。

信：            福：

3．翻译下面句子。

悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。

4．苏辙写《上枢密韩太尉书》意在求见，却以议论“浩然之气”开头的用意是什么？

5．《鱼我所欲也》中，“所识穷乏者得我与”一句，从一个侧面反映出了孟子亲民爱民的民本思想，与此同时，在孟子看来，即使是出于用之于民的目的，也不能“万钟则不辩礼义而受之”。你认为其中的道理是什么？

（二）中秋赏月，忽有友人问：“月亮生于何年，来自何方？”关于这个问题，天文学家根据众多天文观测的事实推测，认为月球可能是地球的妻子。

月球的平均密度只相当于地球密度的五分之三，而且两者的化学成分又不大相同，因此情况很可能是这样：当46亿年以前我们这个太阳系从一大团星云物质脱胎而出时，月球和地球分别处在相去甚远的不同部位，他们各由当地的不同物质而形成。另一方面，月球的平均密度又与小行星的乃至陨星的密度十分相近。所以，她原先很可能是一颗小行星，在她围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相遇、遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？

1．文章开头为什么不直奔说明正题，而从记叙的角度写起，这样写的好处是什么？说说理由。

2．文章把月球比作“地球的妻子”的依据是什么？用你自己的话概括出来。

3．第二段最后一句不用肯定的语气说月球就是地球的妻子，而用“倘若”“岂不是”的假设语气来说的原因是什么？说说你的理解。

4．文段的语言很有特点。请你从两个不同角度各举一例作些分析。

（三）回忆我的文学父亲

⑴我的童年时代只知道两位作家，一位是鲁迅，另一位就是高尔基。我知道鲁迅是中国人，而高尔基是外国人。在我幼稚的想象中，他们更像是兄弟一般，甚至相貌都不无神似之处；瘦削的四方脸，平头短发，浓眉，犀利的眼神，尤其都有一撇浓密的八字胡……但仅仅他们两人，已经使我内心的殿堂足够拥挤了。必须承认：他们那双峰并秀的形象给了我的童年以极大的影响。

⑵鲁迅的杂文与小说虽然深刻，但对于一个孩子的理解力而言，还是显得壁垒森严。比较而言，高尔基的灵魂纵然远在异国，但因为有其自传体三部曲的娓娓述说，似乎更为亲切。《童年》《在人间》《我的大学》――有多少中国孩子因之而了解到一位外国男孩成长的经历。说起来不好意思，我最初读的并非原书，而是一套黑白的同名连环画――但这已足够了，足够使我把书中的主人公当作自己异国的伙伴来看待。高尔基的童年苦难而又传奇：进鞋店当小伙计、给绘图师做学徒、逃课、在伏尔加河轮船上做厨师的小工、借着烛光偷偷读书……这是一些离我很遥远的事情，但更容易使一位循规蹈矩的学童想入非非。通过那一系列朴素而又新鲜的画面，我进入了别人的童年，而别人的童年又开始影响我。在我的心目中，高尔基是一位巨人，又是平凡的孩子，跟我的同龄人一样，伴随我成长――并且不断把成长过程中的喜怒哀乐告诉我。他是一位能让别人分享其喜怒哀乐的伟大的孩子，他因之而成为我在这个世界上既不相识、而又最了解的一个人，一个熟悉的陌生人。应该说我的童年，至少有那么一小部分生活在别人的童年里，生活在遥远而陈旧的伏尔加河流域，跟一位流浪的俄罗斯小男孩共呼吸――这多多少少给我胆怯而平淡的童年增加了一点点冒险的乐趣……

⑶我永远记得那个黄昏，工人们都下班了，只有一排排水泥桩静静地陪伴着我。我为生活的无情而感到无力，我为世界的空旷而感到空虚。鬼使神差，眼前仿佛又出现了高尔基的影子：年轻的流浪汉在伏尔加河畔一艘翻晒的舢舨底下过夜。我想，那至少是一种值得仿效的精神。于是，内心的悲哀演变成某种悲壮，自身面临的困境也散发出淡淡的诗意。我要求自己相信，未来的某一天，我也会像高尔基描绘年轻时的落魄经历一样，回忆自己失败的青春和这个失败的黄昏――伤口总会结疤，而伤疤会像勋章一样值得胜利者炫耀。就这样假设着、假设着，血液里仿佛又灌输了新的力量。

⑷我永远不会否认：高尔基是我童年的偶像，而且在我成年之后，他也从精神上拯救过我，我为自己是他的忠实读者而庆幸。我回忆着他，就像回忆自己精神上的父亲――哪怕他在世人的眼里只是个凡人，但在儿子的心目中却是永远的英雄。

1．说说⑴段画线句子中“拥挤”一词在文中的含义。

2．从⑵段画横线的句子看，“我”小时候的阅读条件是极为有限的，尽管如此，“我”仍然感到“足够”了，这是为什么？请说明理由。

3．⑵段画波浪线的“我进入了别人的童年，而别人的童年又开始影响我”这句话说的是什么意思？说说你的理解。

4．作者在⑶段中说“伤疤”像“勋章”，并说值得“炫耀”，这是为什么？说说看。

5．结合文章标题和内容，说说作者借“我”的经历来“回忆”高尔基的好处是什么。

6．⑴段结尾处作者说“那双峰并秀的形象给了我的童年极大的影响。”根据你所知道的鲁迅作品推测一下，说鲁迅作品“深刻”并给“我”以“极大的影响”是指哪一方面？

7．文中哪些阅读经验值得你借鉴？请用你的话概括成三条阅读建议，要求能说明阅读的好处或怎样阅读。

（四）生命之琴

⑴无论如何，你要相信自己是一架琴。

⑵你的价值，决定于你自己在多大程度上解放你自己，创造你自己。你的旋律，可以由你自己的手把握，你的基调，可以由你自己的心制定。

⑶你是平平淡淡，抑或是轰轰烈烈，只在于你自己如何去选择；你是停滞沉寂，抑或你是奔腾呼啸，只在于你自己怎样去作为。

⑷谁都一样，无法回避失望和难堪；谁都一样，难以穿越时间和空间。但这一切，都不能成为停止展现你自己的理由。

⑸不管天有多高，海有多蓝，路有多远，你的生命之琴，总是可以凭借自身的音阶，去一步步逼近。高山流水，你可以做到；浩然正气，你可以做到；直至不朽的绝唱，你也可以做到。

⑹最可怕的是某种成功后，你停止了创新，而去不断重复自己。不断重复自己，即使再美丽动人，即使曾辉煌一时，也会渐渐失去魅力。

⑺任何时候你都要警醒自己，做一架流淌鲜活清纯响亮的琴，做一架不断为人增添美好的琴。

1．解释⑵段中画线语句的含义。

2．⑸段中三个加点词语分别写了哪三种不同的人生追求？请你具体说说。

高山流水：

浩然正气：

不朽的绝唱：

3．你也是一架琴。请你仿照⑺段画线句子，为自己写个座右铭。

4．请你分别就本文的内容、语言和写法，各谈一点看法或心得。

三、表达

（一）按要求说话

班会上大家就中学生上网的利与弊展开了讨论。

1．认为上网有利的说：

2．认为上网有害的说：

3．对以上两种看法你的观点是：

（二）作文

提示1．从下面两个题目中任选一个写一篇600字左右的文章，文体不限，诗歌不少于30行。

2．要真实、有个性地表达，凡抄袭、套写的文章要酌情扣分。

3．文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有关信息，影响得分。

题目1：根据下面材料合理想象联想、自选角度、自拟题目作文。

公园里的一盆名花对一朵野花说：“没人来观赏，你还值得开放吗？”野花答道：“我是花，我就值得开放；我开放，我就存在。”

题目2：感谢童年