四年级一路领先语文暑假作业答案解析

3．阅读下面的文章，完成问题。
大雨如注（节选）                                        
毕飞宇    丫头不像她的母亲，也不像她的父亲，她怎么就那么好看呢！大院里粗俗一点的玩笑是这么开的：“大姚，不是你的种啊。”大姚并不生气，粗俗的背后是赞美，大姚哪里能听不出来？他的回答很平静：“转基因了嘛。”
    大姚是一位管道工，因为是师范大学的管道工，他在措辞的时候就难免有些讲究。舌头是软玩意儿，却是硬实力。大姚是一个有脑子的人。作为父亲，他希望别人夸他的女儿漂亮，可也不希望别人仅仅停留在“漂亮”上。大姚说：“一般般。主要还是气质好。”大姚的低调其实张狂，他铆足了力气把别人的赞美往更高的层面上引。所以说，两种人的话不能听：做母亲的夸儿子，做父亲的夸女儿。都是脸面上淡定、骨子里极不冷静的货。
    丫头怎么就那么好看呢！主要是气质好。姚子涵四岁那一年就被母亲韩月娇带出去上“班”了。第一个班就是舞蹈班，是民族舞。在小学毕业的那个暑假接受过很好的礼仪训练，举止得体，高贵。她下过四年围棋，有段位。写一手明媚的欧体。素描造型准确。会剪纸。“奥数”竞赛得过市级二等奖。擅长演讲与主持。能编程。古筝独奏上过省台的春晚。英语还特别棒，美国腔。她的成绩始终稳定在班级前三、年级前十。这是骇人听闻的。附属中学初中部二年级的同学早就不把姚子涵当人看了，他们不嫉妒，相反，他们怀揣着敬仰，一律把姚子涵同学叫作“画皮”。可“画皮”，站有站相，坐有坐姿，亭亭玉立，是文艺青年的范儿。
    姚子涵对自己非常狠，从懂事的那一天起，几乎没有浪费过一天的光阴。和所有的孩子一样，这个狠一开始也是给父母逼出来的。可是，话要分两头说，这年头哪有不狠的父母？都狠，随便拉出来一个都可以胜任副处以上的典狱长。结果呢？绝大部分孩子不行，逼急了能冲着家长抄家伙。姚子涵却不一样，她的耐受力就像被鲁迅的铁掌挤干了的那块海绵，再一挤，还能出水。大姚在家长会上曾这样控诉说：“我们也经常提醒姚子涵注意休息，她不肯啊！”--这还有什么可说的。
    晚上七点是舞蹈班的课。姚子涵没有让母亲陪同。凉风习习，姚子涵骑在自行车上，心中充满了纠结。她不允许父母陪同其实是事出有因的，她在抱怨，她在生父母的气。同样是舞蹈，一样地跳，母亲当年为什么就不给自己选择国际标准舞呢？姚子涵领略“国标”的魅力还是不久前的事。“国标”多帅啊，每一个动作都咔咔咔的，有电。姚子涵只看了一眼就爱上了。
    还有古筝。他们当初怎么就选择古筝了呢？从什么时候开始的呢？姚子涵开始痴迷于“帅”。她不再喜爱在视觉上“不帅”的事情。姚子涵参加过学校里的一场音乐会，拿过录像，一比较，她的独奏寒碜了。古筝演奏的效果甚至都不如一把长笛。更不用说萨克斯和钢琴了。既不颓废，又不NB．姚子涵感觉自己委琐了，上不了台面。
    傍晚的风把姚子涵的短发撩起来了，她眯起了眼睛。姚子涵不只是抱怨，不只是生气，她恨了。他们的眼光是什么眼光？他们的见识是什么见识？--她姚子涵吃了多少苦啊。吃苦她不怕，只要值。姚子涵最郁闷的地方还在这里：她还不能丢，都学到这个地步了。姚子涵就觉得自己亏。亏大发了。她的人生要是能够从头再来多好啊，她自己做主，她自己设定。现在倒好，姚子涵的人生道路明明走岔了，还不能踩刹车，也不能松油门。飚吧。人生的凄凉莫过于此。姚子涵一下子就觉得老了，凭空给自己的眼角想象出一大堆的鱼尾纹。
    说来说去还是一个字，钱。她的家过于贫贱了。要是家里头有钱，父母当初的选择可能就不一样了。但是，归根到底，钱的问题永远是次要的，关键还是父母的眼光和见识。这么一想姚子涵的自卑涌上来了。所有的人都能够看到姚子涵的骄傲，骨子里，姚子涵却自卑。同学们都知道，姚子涵的家坐落在师范大学的“大院”里头，听上去很好。可是，再往深处，姚子涵不再开口了--她的父母其实就是远郊的农民。因为师范大学的拆迁、征地和扩建，大姚夫妇摇身一变，由一对青年农民变成师范大学的双职工了。为这事大姚的父亲可没有少花银子。
    自卑就是这样，它会让一个人可怜自己。姚子涵，著名的画皮，百科全书式的巨人，觉得自己可怜了。没意思。特别没意思。她吃尽了苦头，只是为自己的错误人生夯实了一个错误的基础。回不去的。
  多亏了这个世上还有一个“爱妃”。“爱妃”和姚子涵在同一个舞蹈班，“妖怪”级的二十一中男生，挺爷们的。可是，舞蹈班的女生偏偏就叫他“爱妃”。姚子涵和“爱妃”谈得来倒也不是什么特殊的原因，主要还是两个人在处境上的相似。“爱妃”告诉姚子涵，他最大的愿望就是发明一种时空机器，在他的时空机器里，所有的孩子都不是他们的父母的，相反，孩子拥有了自主权，可以随意选择他们的爹妈。
（1）小说的主人公是小姚（丫头），文章开头为什么要从父亲大姚写起？
（2）赏析文中画线的句子。
①她的耐受力就像被鲁迅的铁掌挤干了的那块海绵，再一挤，还能出水。
②姚子涵一下子就觉得老了，凭空给自己的眼角想象出一大堆的鱼尾纹。
（3）姚子涵是一个性格复杂的人物形象，请结合文本简要分析。
（4）文中写到的时空机器有何用意？
（5）下列对小说有关内容的分析与概括，不正确的两项是C D。
A．主人公小姚如此优秀，一方面是因为处于社会底层的大姚夫妇，努力想把女儿培养成超越她出身的“上等人”；另一方面，是因为她自身的刻苦努力。
B．小姚认为演奏古筝“寒碜”，这是典型的孩子心理。他们与父母的评价标准是不同的：大姚们的理想是传统意义的，而孩子们的理想则加上了社会潮流的元素。
C．拥有那么多让人羡慕的才华的姚子涵，骨子里却没有骄傲和自信，不是因为她远郊农民的出身，也不是因为家里贫穷，而是因为她无法选择自己的人生之路。
D．生活中，孩子一旦出现问题，人们首先想到的是学校和老师，而不是家庭和社会。小说的成功之处在于不仅非常重视学校教育的功能，还把关注点引向家庭和社会。
E．小说对教育进行了反思：现代社会中，孩子们只能顺着父母设计好的、前途未卜的道路，踽踽独行。缺少理解和交流的家庭教育，是扭曲现代教育的重要因素。
（6）小说的结尾是颠覆性的：在大雨如注的足球场上，小姚一改往昔举止得体、高贵的形象，破口大骂自己的外籍教师；大雨过后她突然病倒，醒来后满嘴英语，出现了精神错乱的征兆。至此，大姚夫妇望女成凤的美好心愿成了泡影。整篇小说带给我们怎样的思考，请联系文本，任选一个角度谈谈。

16．阅读下面的文字，完成下面小题。
梁思礼：“饮冰室”走出的“驯火者”    一双大眼，鹅銮式的宽阔前额，一张典型的“梁家嘴”，举手投足间处处是父亲梁启超的影子。“像，太像了”，周恩来总理第一次见到梁思礼时，竟有种恍若隔世之感……
    天津市河北区民族路46号，有一幢白色的意式建筑，这里就是饮冰室，梁启超伏案奋笔之所。他在这里写的“人必真有爱国心，然后方可用大事”，指引了梁家9子女未来的路。
    1941年，梁思礼赴美国深造。为了省钱，他曾裹着大衣在零下40摄氏度的储物室挨了一夜，险些冻死，也曾在罐头厂靠着冷冻豌豆过了一个暑假。尽管条件艰苦，但仍没有磨灭他心中“工业救国”之梦。1949年，他拿到自动控制专业博士学位，著名无线电公司RAC向他伸出了橄榄枝，但他选择了回国。此时，他的同窗好友林桦与他分道扬镳，留在美国。几十年后，林桦成了波音宇航公司的首席科学家，梁思礼成了航天部的总工程师。林桦住在西雅图一个小岛上的高级别墅，梁思礼住在普通的单元房里，工资只有他的百分之一。有人问他对此有什么想法，梁思礼的回答是：“他干的导弹是瞄准中国的，我干的导弹是保卫祖国的。”
    1957年12月24日，一辆从莫斯科出发的专列抵达北京。车上除102名苏联火箭技术人员外，还有两发P-2近程地地导弹。一年之前，一处野兔出没、坟茔遍地的荒草园挂上了一块新牌子--国防部第五研究院，它成立的初衷只有一个，搞出中国自己的导弹和火箭。从事研究工作的几百人中，大多是刚刚跨入校门的大学生。别说学过导弹理论，就连真正见过导弹的人都没有。“尽管两手空空，一张白纸，但这是一颗生机勃勃的种子。”梁思礼说。中国第一枚导弹--仿制“1059”导弹，也就是后来的“东风一号”，就是在他们这帮“业余选手”手中诞生的。
    这是一枚用算盘算出来的导弹。几乎每一夜，梁思礼都在算盘噼啪声中度过。
    一边激情似火，一边四面楚歌。1960年，中苏关系恶化，苏联撤走了专家。没有材料和电子零件，梁思礼他们就自己研制，最终用国产产品取代了苏联停止供应的材料、液氧及元器件。无数个不眠之夜，400多个忙碌的身影，撑起了中国航天最初的稚嫩脊梁，地平线上第一次飞起了中国制造的导弹。
    1960年，“东风一号”仿制成功后，聂荣臻要求五院转入导弹的自行设计和研制。临危受命的梁思礼又奔赴下一场会战--中近程地地导弹的设计和飞行试验任务。
    1962年3月21日，“东风二号”首次发射失败，事后得知，原因是导弹产生横向弹性振动和发动机管道起火。对于一位“驯火者”来说，梁思礼更愿意将自己的“驯火史”总结为一本“失败者之书”。多次试验失败，让梁思礼深感质量和可靠性对研制工作的极端重要性，也正是这些失败，成就了梁思礼开创的“可靠性工程学”。
    2006年9月9日，长征二号丙运载火箭创造了16次发射全部成功的纪录。梁思礼自始至终参与了研制长征二号系列火箭的工作，他开创的航天可靠性工程学成为长征火箭安全飞行的坚实保障。
    中国的第一枚远程运载火箭出生在“文革”最乱的年代，“生于乱世，先天不足”注定了这枚火箭多舛的命运。直到1977年，远程运载火箭的研制工作才走上正轨，连续6次试验都取得成功。1980年，梁思礼带领9人精度小组，围绕向太平洋发射远程运载火箭飞行试验，在设计、工艺、环境和可靠性等方面做了大量细致的精度分析工作。靠着这个飞行试验，他摘取了1985年国家科技进步特等奖的桂冠。
    1983年，梁思礼退居二线，但他重新站上讲台，将航天的火种传给下一代。正如萧伯纳所说：“人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。”
（1）下列对原文的理解，不正确的一项是D
A． 从周恩来与梁思礼第一次见面的情景中可以看出，梁思礼在外貌基础上与父亲梁启超神似。不仅如此，他在爱国精神上也一脉相承。
B． “饮冰室”中的“冰”字，与“一片冰心在玉壶”中的“冰”字有异曲同工之妙。意在说明感情如冰一般晶莹透明、清澈无瑕，真挚无比。
C． 自  “东风二号”首次发射失败到梁思礼开创出意义重大的“可靠性工程学”，其间经历了多次试验失败，这恰好印证了谚语“失败乃成功之母”。
D． 梁思礼笑看人生，淡泊名利，提倡继承先辈业绩，尽己所能。然后从事教育工作，薪火相传，将航天的火种传给下一代。
（2）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是BE
A． 文章讲述梁思礼在美国深造时忍饥挨饿，回国后住简陋的单元房、拿微薄的工资的经历，主要是为了表现他吃苦耐劳的精神。
B． 为了搞出中国自己的导弹，最初从事研究工作的几百人，克服了恶劣的环境和自身的学术局限，尽管两手空空，打破下了生机勃勃的种子。
C． 文章严格按照时间先后顺序记叙，严密紧凑。语言平实自然，融入了比喻，引用等表现手法，生动形象，富有感染力。
D． 1960年，在中苏关系恶化的严峻形势下，梁思礼与400多名科研工作人员，撑起了中国航天的稚嫩脊梁，最终成功自主研制出了中国第一枚导弹。
E． 远程运载火箭的研制工作走上正轨后，梁思礼又带领他的团队，围绕向太平洋发射远程运载火箭飞行试验进行工作，并获得了极大的荣誉。
（3）梁思礼被称为“饮冰室”走出的“驯火者”， 表现在哪些方面？结合文本具体分析。

二、阅读(47分)

(一) 阅读下面两段文言文，完成7 —10题。(13分)

[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也，彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

(节选自《伤仲永》) [乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资② ,犹当博学审③问，古人与稽④ ,以求其是非之所在，庶几⑤ 可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦必有忠信如丘⑧者焉，不如丘也之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？

(节选自顾炎武《与友人书》) [注]①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③审：详细。④稽:探究、考察。⑤庶几：差不多。⑥子羔、原宪：孔子的弟子。⑦邑：地方。⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉，努力。

7. 解释下列句子中加点的字。(2分)

① 卒之为众人      

② 则其受于人者不至也      

③ 不幸而在穷僻之域      

④ 终无济于天下      

8. 将文中li线的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1) 其受之天也，贤于材人远矣。译文:

(2) 人之为学，不日进则日退。译文:

9. [甲]文谈“成才”，[乙]文谈“做学问”，两者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。 (3分)

答:      

10. [甲][乙]两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。(4分)

[甲]文:      

[乙]文:      

(二) 阅读《从百草园到三味书屋》节选，完成]一15题。 (12 分)

不必说碧绿的 ，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的 ;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子(云雀) 忽然从草间直窜向云霄里去了 ....单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥， 用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

11. 在文中的横线上依次填入恰当的词。(2分)

答:      

12. 对“不必说……也不必说……单是……就有……”这个句式的作用有四种理解，正确的一项是(2分)

(   )

   A. 表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容”

   B. 表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。

   C. 表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了强调“单是”后面的内容。

   D. 表明前后内容并列，都有趣味。

13. 这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点？(2分)

答：      

14. 这段对百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写       ，后写       ，再写       ;从描写的范围看,是先写       ，再写       ;从感官的角度看，既有视觉，又有

      、       、       。(4分)

15. 少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”，你认为这中间的原因是什么？(2分)

答:      

(三) (2015上海中考) 阅读下面的文章，完成16—20题。 (22 分)

评语

① 那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时，我与六七个没带书包的好友同行，刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。

② “老师给你们什么评语？ ”阿益问、“还没看，不知道包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。

③ “来猜我的是什么？”阿益翻起成绩单一角，露出老师评语的最后一个字：马。

④ “害群之马？”我说。

⑤ “没那么糟！ ”阿益掀开成绩单。

⑥ 我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”，的确比“害群之马”好多了。

⑦ “你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语的最后两字：用功。“上一个字是‘不’吧!大家起哄说， “不用功。”

⑧ 我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面的字是什么，总之是个好评语3我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。-

⑨ 活泼，我当之无愧，但实在想不起来哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我，总是皱着眉头，又怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？

⑩ 整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

⑪开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中a我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状，还参加作文、朗读比赛……

⑫一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期的评语“活泼又用功”旁边。

⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！ ”

⑭“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我的成绩单。

⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴我整学期的旋律变得荒腔走板。

⑯十多年后，我自己当了老师。在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写。学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓勒。

⑫学生也把对“我”的评语，写成节日小卡《我仔细读过以后，把它们收在纪念品盒子里，也收藏在心里跟我小学三年级的成绩单一起。

(删改自台湾王传明《评语》)

16. 本文按照时间顺序，写了两部分内容，请概括。 (6分)

(1) 小学三年级时,       ;

(2) 十多年后，       。

17. 第⑧段画线句运用了       句式该句反映了

“我”当时       和       的心理。(3分)

18. 第⑭段画线句富有语言表现力。请选择一点简要分析。(4分)

答：      

19. 本文给我们多方面启示，不恰当的一项是(3分)

(   )

   A. 写字清楚端正很重要。

   B. 误会往往能助人进步。

   C. 经历是一笔人生财富。

   D. 鼓励欣赏会给人力量。

20. 本文标题“评语”不能改为“误读”，请简述理由。 (6分)

答：