科目:czyw 来源: 题型:阅读理解
阅读下文,完成16—21题(23分)
学问与智慧
①学问与智慧,有显然的区别。学问是寸积铢累而来的,常是各有疆域独自为政的。它可吸收人生的兴趣,但是它本身却是人生的工具。智慧是一种透视,一种反想,一种远瞻;它是人生含蕴的一种放射性;它是从人生深处发出来的,同时它可以烛照人生的前途。
②有人以为学问就是智慧,其实有学问的人,何曾都有智慧?世界上有不少学问渊博的人,可是食古不化,食今亦不化,不知融会贯通,举一不能反三,终身都跳不出书本的圈子,实在说不上智慧二字。反过来说,有智慧的人也不见得都有很好的学问。有一种人,读书虽然不多,但他凭借经验,运用心得,对于人情事理,都很通达,这样的人,你能说他没有智慧吗?
③学问是不能离开智慧的;没有智慧的学问,便是死的学问。有许多人从事研究工作,搜集了很多材料,但往往找不到问题的中心,得不到任何的结果,纵有结果,亦复无关宏旨——这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然,他纵然研究一个极小的问题,也能探骊得珠;其问题虽小,而其映射的范围,却往往甚大。譬如孟德尔研究豆子的交配,居然悟出遗传的定律,奠下了遗传学和优生学的基础,就是一个例子。当代的物理学家爱因斯坦,有人称他为牛顿后第一人,他的相对论是科学上一个稀有的创获,但是他自己却对人说:“我的发明其实很简单,只是你们看不见罢了!”他能看见别人所看不见的,便是他的智慧过人之处。
④学问固然不能离开智慧,同时智慧也不能离开学问。有学问的人,虽然不一定就有智慧,正和有智慧的人不一定有很深的学问一样,但是智慧却必须以学问做基础,才靠得住。无学问的智慧,只是浮光掠影,瞬起瞬灭的。它好像肥皂泡一样,尽管可以五光十色,但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧,才不是浮光,而是探照灯,可以透过云层,照射到青空的境地。惟有从学问中锻炼出来的智慧,才不是瞬息幻灭的肥皂泡;它永远像珍珠泉的泉水一般,一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有根底的智慧,才最靠得住,最为清澈,最可宝贵。
⑤若把学问譬做建筑材料,那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石,甚至有水泥钢骨,决不能成为房子;就是懂得材料力学、结构原理,也只可以造成普通的房子,而决不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得或巴黎圣母教堂。这种绝代的美术作品,是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手,匠心愈能发挥;构造的原理愈进步,艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响,整个美术史,尤其建筑史,都可以证明。所以学问与智慧是相辅为用,缺一不可的。我们不但需要学问,而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
(作者 罗家伦 选文有删改)
16.“探骊得珠”是指泅入深水,得到价值千金的珠子。在本文第③段中它的意思是
(2分)
17.第②段主要运用了 的论证方法,其作用是 。(4分)
18.第④段中加点词“必须”不能删去的理由是 。(3分)
19.说说你对第⑤段中画线句的理解 。(4分)
20.本文的中心论点是 (3分)
A.学问与智慧,有显然的区别。
B.学问是不能离开智慧的;没有智慧的学问,便是死的学问。
C.学问固然不能离开智慧,同时智慧也不能离开学问。
D.我们不但需要学问,而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
21.根据要求完成下列题目(7分)
(1)全文围绕“学问和智慧”展开论述,第一部分(①②段)阐述了 ;
第二部分(③④⑤段)阐述了
(2)全文的论证结构属于 关系
A.总分 B.并列 C.层进 D.对照
科目:czyw 来源: 题型:阅读理解
阅读下文,完成16—21题(23分)
学问与智慧
①学问与智慧,有显然的区别。学问是寸积铢累而来的,常是各有疆域独自为政的。它可吸收人生的兴趣,但是它本身却是人生的工具。智慧是一种透视,一种反想,一种远瞻;它是人生含蕴的一种放射性;它是从人生深处发出来的,同时它可以烛照人生的前途。
②有人以为学问就是智慧,其实有学问的人,何曾都有智慧?世界上有不少学问渊博的人,可是食古不化,食今亦不化,不知融会贯通,举一不能反三,终身都跳不出书本的圈子,实在说不上智慧二字。反过来说,有智慧的人也不见得都有很好的学问。有一种人,读书虽然不多,但他凭借经验,运用心得,对于人情事理,都很通达,这样的人,你能说他没有智慧吗?
③学问是不能离开智慧的;没有智慧的学问,便是死的学问。有许多人从事研究工作,搜集了很多材料,但往往找不到问题的中心,得不到任何的结果,纵有结果,亦复无关宏旨——这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然,他纵然研究一个极小的问题,也能探骊得珠;其问题虽小,而其映射的范围,却往往甚大。譬如孟德尔研究豆子的交配,居然悟出遗传的定律,奠下了遗传学和优生学的基础,就是一个例子。当代的物理学家爱因斯坦,有人称他为牛顿后第一人,他的相对论是科学上一个稀有的创获,但是他自己却对人说:“我的发明其实很简单,只是你们看不见罢了!”他能看见别人所看不见的,便是他的智慧过人之处。
④学问固然不能离开智慧,同时智慧也不能离开学问。有学问的人,虽然不一定就有智慧,正和有智慧的人不一定有很深的学问一样,但是智慧却必须以学问做基础,才靠得住。无学问的智慧,只是浮光掠影,瞬起瞬灭的。它好像肥皂泡一样,尽管可以五光十色,但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧,才不是浮光,而是探照灯,可以透过云层,照射到青空的境地。惟有从学问中锻炼出来的智慧,才不是瞬息幻灭的肥皂泡;它永远像珍珠泉的泉水一般,一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有根底的智慧,才最靠得住,最为清澈,最可宝贵。
⑤若把学问譬做建筑材料,那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石,甚至有水泥钢骨,决不能成为房子;就是懂得材料力学、结构原理,也只可以造成普通的房子,而决不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得或巴黎圣母教堂。这种绝代的美术作品,是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手,匠心愈能发挥;构造的原理愈进步,艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响,整个美术史,尤其建筑史,都可以证明。所以学问与智慧是相辅为用,缺一不可的。我们不但需要学问,而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
(作者 罗家伦 选文有删改)
16.“探骊得珠”是指泅入深水,得到价值千金的珠子。在本文第③段中它的意思是
(2分)
17.第②段主要运用了 的论证方法,其作用是 。(4分)
18.第④段中加点词“必须”不能删去的理由是 。(3分)
19.说说你对第⑤段中画线句的理解 。(4分)
20.本文的中心论点是 (3分)
A.学问与智慧,有显然的区别。
B.学问是不能离开智慧的;没有智慧的学问,便是死的学问。
C.学问固然不能离开智慧,同时智慧也不能离开学问。
D.我们不但需要学问,而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
21.根据要求完成下列题目(7分)
(1)全文围绕“学问和智慧”展开论述,第一部分(①②段)阐述了 ;
第二部分(③④⑤段)阐述了
(2)全文的论证结构属于 关系
A.总分 B.并列 C.层进 D.对照
科目:gzls 来源: 题型:阅读理解
科技的发展对改变世界起到了极大的作用,同时也折射着世界的变迁。阅读材料,回答问题:
材料一 人文主义歌颂世俗蔑视天堂,肯定“人”是现世生活的创造者和享受者,提倡科学文化,反对蒙昧主义,要求文学艺术表现人的思想感情,科学为人谋福利,教育要发展人的个性,要求把人的思想感情和智慧从神学的束缚中解放出来。
——《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》
材料二 在牛顿描述的世界中,处处充满着井然有序的规律和法则……于是更多的人开始建立这样一种世界观:既然物质世界有着如此的自然规律,那么在人类社会的发展中,也应该有类似的规律存在,只要能将牛顿破解自然之谜的科学方法,运用于人类社会,那么社会发展的规律也能被掌握。
——《大国崛起》
材料三 恩格斯指出,工业的巨大发展为力学、化学、物理学提供了大量可供观察的材料、实验手段和工具,“真正有系统的实验科学,这时候才第一次成为可能”。
——《自然辩证法》
恩格斯还认为,“社会一旦有技术上的需要,则这种需要就会比10所大学更能把科学推向前进”。
——《致瓦·博尔吉乌斯》
请回答:
(1)据材料一及所学知识分析人文主义对近代自然科学兴起的作用。
(2)概括材料二的核心观点。17、18世纪的欧美思想家和政治家们从牛顿科学体系中获得启发和借鉴,分别进行了哪些历史实践?
(3)根据以上三则材料并结合所学知识,从经济、政治、思想文化三个方面,分析欧洲近代科技迅速发展的原因。
科目:czyw 来源:浙江省月考题 题型:阅读理解与欣赏
学问与智慧 |
①学问与智慧,有显然的区别。学问是寸积铢累而来的,常是各有疆域独自为政的。它可吸收人生的兴趣,但是它本身却是人生的工具。智慧是一种透视,一种反想,一种远瞻;它是人生含蕴的一种放射性;它是从人生深处发出来的,同时它可以烛照人生的前途。 ②有人以为学问就是智慧,其实有学问的人,何曾都有智慧?世界上有不少学问渊博的人,可是食古不化,食今亦不化,不知融会贯通,举一不能反三,终身都跳不出书本的圈子,实在说不上智慧二字。反过来说,有智慧的人也不见得都有很好的学问。有一种人,读书虽然不多,但他凭借经验,运用心得,对于人情事理,都很通达,这样的人,你能说他没有智慧吗? ③学问是不能离开智慧的;没有智慧的学问,便是死的学问。有许多人从事研究工作,搜集了很多材料,但往往找不到问题的中心,得不到任何的结果,纵有结果,亦复无关宏旨——这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然,他纵然研究一个极小的问题,也能探骊得珠;其问题虽小,而其映射的范围,却往往甚大。譬如孟德尔研究豆子的交配,居然悟出遗传的定律,奠下了遗传学和优生学的基础,就是一个例子。当代的物理学家爱因斯坦,有人称他为牛顿后第一人,他的相对论是科学上一个稀有的创获,但是他自己却对人说:“我的发明其实很简单,只是你们看不见罢了!”他能看见别人所看不见的,便是他的智慧过人之处。 ④学问固然不能离开智慧,同时智慧也不能离开学问。有学问的人,虽然不一定就有智慧,正和有智慧的人不一定有很深的学问一样,但是智慧却必须以学问做基础,才靠得住。无学问的智慧,只是浮光掠影,瞬起瞬灭的。它好像肥皂泡一样,尽管可以五光十色,但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧,才不是浮光,而是探照灯,可以透过云层,照射到青空的境地。惟有从学问中锻炼出来的智慧,才不是瞬息幻灭的肥皂泡;它永远像珍珠泉的泉水一般,一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有根底的智慧,才最靠得住,最为清澈,最可宝贵。 ⑤若把学问譬做建筑材料,那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石,甚至有水泥钢骨,决不能成为房子;就是懂得材料力学、结构原理,也只可以造成普通的房子,而决不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得或巴黎圣母教堂。这种绝代的美术作品,是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手,匠心愈能发挥;构造的原理愈进步,艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响,整个美术史,尤其建筑史,都可以证明。所以学问与智慧是相辅为用,缺一不可的。我们不但需要学问,而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。 |
(作者 罗家伦 选文有删改) |
1、“探骊得珠”是指泅入深水,得到价值千金的珠子。在本文第③段中它的意思是__________________ 2、第②段主要运用了_____________的论证方法,其作用是_____________。 3、第④段中加粗词“必须”不能删去的理由是___________________________。 4、说说你对第⑤段中画线句的理解________________。 5、本文的中心论点是( ) A、学问与智慧,有显然的区别。 B、学问是不能离开智慧的;没有智慧的学问,便是死的学问。 C、学问固然不能离开智慧,同时智慧也不能离开学问。 D、我们不但需要学问,而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。 6、根据要求完成下列题目。 (1)全文围绕“学问和智慧”展开论述,第一部分(①②段)阐述了______________;第二部分(③④⑤段)阐述了_______________。 (2)全文的论证结构属于___________关系。 A、总分 B、并列 C、层进 D、对照 |
科目:gzyw 来源: 题型:现代文阅读
科目:czyw 来源:北京模拟题 题型:阅读理解与欣赏
科目:czyy 来源: 题型:书面表达
科目:gzls 来源:2010-2011学年山东省高三第一学期第三次质量检测历史卷 题型:综合题
(12分)科技的发展对改变世界起到了极大的作用,同时也折射着世界的变迁。阅读材料,回答问题:
材料一 人文主义歌颂世俗蔑视天堂,肯定“人”是现世生活的创造者和享受者,提倡科学文化,反对蒙昧主义,要求文学艺术表现人的思想感情,科学为人谋福利,教育要发展人的个性,要求把人的思想感情和智慧从神学的束缚中解放出来。
——《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》
材料二 在牛顿描述的世界中,处处充满着井然有序的规律和法则……于是更多的人开始建立这样一种世界观:既然物质世界有着如此的自然规律,那么在人类社会的发展中,也应该有类似的规律存在,只要能将牛顿破解自然之谜的科学方法,运用于人类社会,那么社会发展的规律也能被掌握。
——《大国崛起》
材料三 恩格斯指出,工业的巨大发展为力学、化学、物理学提供了大量可供观察的材料、实验手段和工具,“真正有系统的实验科学,这时候才第一次成为可能”。
——《自然辩证法》
恩格斯还认为,“社会一旦有技术上的需要,则这种需要就会比10所大学更能把科学推向前进”。
——《致瓦·博尔吉乌斯》
请回答:
(1)据材料一及所学知识分析人文主义对近代自然科学兴起的作用。(2分)
(2)概括材料二的核心观点。(2分)17、18世纪的欧美思想家和政治家们从牛顿科学体系中获得启发和借鉴,分别进行了哪些历史实践?(2分)
(3)根据以上三则材料并结合所学知识,从经济、政治、思想文化三个方面,分析欧洲近代科技迅速发展的原因。(6分)
科目:gzzz 来源: 题型:
某校高一学生就“政府如何进行科学决策”展开了课堂讨论。
甲认为:“公民有权知道决策的内容。公民参与决策,反映公民的意愿,集中公民的智慧,有 助于政府形成科学的决策。”
乙认为:“只有让专家学者参与论证,才能提高政府决策的科学性。”
丙认为:“政府在决策时只要坚持少数服从多数的原则就能保证决策的民主化和科学化。”
(1)公民参与决策的方式有哪些?
(2)请你对以上观点进行评析。
科目:gzzz 来源:2010年浙江省衢州一中高一下学期期中考试政治卷 题型:综合题
某校高一学生就“政府如何进行科学决策”展开了课堂讨论。
甲认为:“公民有权知道决策的内容。公民参与决策,反映公民的意愿,集中公民的智慧,有 助于政府形成科学的决策。”
乙认为:“只有让专家学者参与论证,才能提高政府决策的科学性。”
丙认为:“政府在决策时只要坚持少数服从多数的原则就能保证决策的民主化和科学化。”
(1)公民参与决策的方式有哪些?(8分)
(2)请你对以上观点进行评析。(6分)
科目:gzzz 来源:2010年浙江省高一下学期期中考试政治卷 题型:单选题
某校高一学生就“政府如何进行科学决策”展开了课堂讨论。
甲认为:“公民有权知道决策的内容。公民参与决策,反映公民的意愿,集中公民的智慧,有 助于政府形成科学的决策。”
乙认为:“只有让专家学者参与论证,才能提高政府决策的科学性。”
丙认为:“政府在决策时只要坚持少数服从多数的原则就能保证决策的民主化和科学化。”
(1)公民参与决策的方式有哪些?(8分)
(2)请你对以上观点进行评析。(6分)
科目:gzzz 来源:不详 题型:论述题
科目:gzzz 来源: 题型:
某校高一学生就“政府如何进行科学决策”展开了课堂讨论。
甲认为:“公民有权知道决策的内容。公民参与决策,反映公民的意愿,集中公民的智慧,有助于政府形成科学的决策。”
乙认为:“只有让专家学者参与论证,才能提高政府决策的科学性。”
丙认为:“政府在决策时只要坚持少数服从多数的原则就能保证决策的民主化和科学化。”
请你对以上观点进行评析。
科目:czls 来源: 题型:解答题
科学家 | 主要成就 | 评价或地位 |
牛顿 | 建立牛顿力学 | 近代自然科学的奠基人之一 |
达尔文 | 发表《物种起源》 | 物种起源的探索者 |
爱因斯坦 | 提出相对论 | 现代物理学的泰斗 |
袁隆平 | 培育出籼型杂交水稻 | 杂交水稻之父 |
正是这些灿若晨星的科学巨匠用充满智慧的探索与发现,共同构筑了改变人类命运的科学殿堂。在这次探究活动中,你最欣赏科学家的品质是勤奋 |
科目:czzz 来源: 题型:单选题
A. | 社会主义 | B. | 人才强国 | C. | 科教兴国 | D. | 自主创新 |
科目:czyw 来源: 题型:现代文阅读